我国英语写作课堂环境模式与Walsh（2006）所描述的普通英语课堂交际模式有很大不同，主要表现在哪些方面？
1. 对“情感目标”的强调。
2. 对“材料理解”的检验。
3. 对“写作技巧”的演示。
4. 对“个人思想”的开发。
我国英语写作课堂环境模式的教学目标（课堂话语）交际特征与课堂教学环境有哪些相关性问题？
1. 课堂环境的形成和发展，与课堂中师生的话语模式及其交际特点有着密切的关系。课堂环境主要通过教师在课堂上与学生的语言交流与协商形成，其交际特点也成为教师课堂教学策略或手段的主要特点。
2. 导致课堂话语模式及其交际特点变化的主要原因是教学目标及其相关任务的变化。课堂交际的方式并不是固定的，总是随着具体目标的变化和局部交流的需要而发生着改变。
3. 在课堂话语模式与交际特点的变化中，教师起着主要的引导作用，在以“促进学生产生思想和语言”为目的的写作课堂教学中更是如此。
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