昨天去弟弟家，看到弟媳正在辅导孩子学习英文，她读一遍英文，然后翻译成中文问: 什么植物的种子依靠动物传播？侄子今年上小学四年级，算是听话老实的孩子，但是同大部分孩子一样，对学习没什么兴趣，最喜欢玩游戏《和平精英》。对于妈妈的这个问题，侄子慢悠悠的回答: 蜜蜂。显然他没听懂题目的意思，因为心思根本就不在题目上。弟媳重复问了几遍，火气也开始越来越大，侄子不断的试探正确答案: 香蕉？葡萄？
这一幕大概是大多数家庭辅导作业的场景，文不对题的答案让家长感到崩溃，为什么这么简单就不会？要么觉得孩子态度不好，要么觉得孩子太笨。其实学习这件事无关态度，也无关聪明与否，这是一种需要从小培养的兴趣！
先说说学习有没有兴趣的差别，在学习上你会发现有这么几类孩子:
第一种是积极主动学习的，甚至可以说是孩子原有的状态，做家长的很多都遇到过这样的情况: 妈妈，为什么会打雷？为什么有闪电？为什么先打闪后打雷？这就是孩子主动学习的过程，但是一些家长因为自己也没办法回复孩子，而将孩子的主动性打压下去。
第二种可以引导学习。无论是父母主动启发孩子兴趣还是通过物质奖励，总之在引导下，孩子愿意主动思考，自主学习。
第三种孩子没有任何兴趣，学习仅仅为了应付老师和家长。这样的孩子感觉学习很痛苦，不知道学习的意义是什么，以后即使上了大学，只求尽早毕业。从弟媳与侄子的互动中，很明显能感到侄子只是在应付妈妈的问题，平时只要妈妈不在家，一有时间就打游戏，可以说是跟妈妈斗智斗勇。
第四种孩子已经对学习完全放弃，再也不想学习。我有一个小学同学，上学时经常被家长打，现在跟他提学习的事情，他说他会做噩梦。
家长都喜欢前两种孩子，对后两种孩子深恶痛绝，其实仔细想想，这四种孩子也可以说是一个孩子的四个发展阶段，不懂教育的家长通过简单粗暴的方式，硬生生把孩子逼到了第四种的情况，自己操心费神，偶尔还要动用武力，而智慧的家长让孩子保持在前两种，甚至引导到第一种积极主动的学习，在孩子还小的时候就培养学习的兴趣和良好的习惯，孩子越学越开心，家长自己也轻松！
浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯建立在快乐的学习体验中，将学习场景生活化，带孩子亲自感受题目的内容，用各种方式演示知识点，自己动手做，动脑想，将各个学科融合到一起，自主解决遇到的困难，让孩子拥有自我的参与感，而不是毫无意义的背诵，靠记忆在考试中取得好成绩，不会长久。这也是STEAM教育所提倡的。
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