邹秀玲教育日记（300）——家长与“座位”

邹秀玲教育日记（300）——家长与“座位”

家校合育日记第300篇    11月25日

这是我的第300篇教育日记，我就给各位家长谈谈“座位”吧。

前段时间，有家长恳请我，说是想请我帮帮忙，给孩子调下座位。而且一再强调，孩子学习不好，就是座位太靠后。记得那天开家长会，会后有班主任老师也向我反映，说有家长因为孩子成绩不好，希望老师把孩子座位调到前排去。还有的家长片面地认为后面坐的孩子几乎都是后进生，自家的孩子就是再优秀也被带“坏”了。

看来，家长把孩子学习成绩不好的原因，都归结到座位上面去了。其实，座位只是一个位置的问题，而决定孩子学习成绩的是孩子的学习态度、勤奋程度，与孩子的座位丝毫不相关。如果一个孩子本身不爱学习，或者智商情商不够高，又或者自律性差，那么，就是坐在第一排也毫无意义啊。如果一个孩子既爱学习、又勤奋刻苦，就是坐在哪里都是好样的……现在实行的都是小班化教学，座位最多也就四五排，就是最后一排的孩子，也不存在看不见黑板、听不见讲课的问题，更不存在不受老师关注的问题。每个学生，都在老师眼里心里，都是老师的一份责任与关爱。

想想我读初中那年，由于转学来到了仁德庵中学，当时前面的座位都已安排好，我只好坐在最后一排，当时我个子在班级里最小，为了更好地看到黑板，我用两本厚书，垫在座位上，那一学期期末考试，我全年级第一名。第二学期，班主任徐老师说什么也不让我坐在最后一排了，和第一排的那个胖胖的女生做了思想工作，让她后坐三排，再让三排的那位男同学坐在最后，让我坐到第一排去。当时我就笑了，对徐老师说，不用麻烦了，我觉得坐在后面挺好的。后来徐老师没有办法，只好由我坐在最后。虽是最后一排，我仍然是班里最优秀的那一个。记得当时我的同桌是一位大个子女生，很朴实善良的一个人，我们建立了纯真的友谊。在学习上，我帮助她，在生活上，她帮助我，记得那次我的自行车链子坏了，旁边又没有修车铺，她硬是把我的自行车扛在肩膀上，扛了足有一里路……

其实，座位只是一个位置而已。孩子只要是好样的，不管坐在哪里，都会放射出灿烂的光芒！

邹秀玲教育日记（300）——家长与“座位”