学习和居老师的课程，已经有20天左右的时间了。虽然觉得这个方法特别好，如果把它践行到学习生活工作的方方面面，一定能够的惊人的进步，但是，目前而言还没有真正老师的方法用到几，所以效果也就差强人意。
昨天在班级班委群里讨论的时候，从进步本的运用的用到展开来的思考和讨论，让我进一步明白了，从极知到极行之间的距离真的不是想象的那么近。
这里除了有认知方面的问题之外，还有行为方面，思维习惯、格局等方面问题，更重要的是迁移的能力，我们不仅可以嗯，老师的核心算法以及进步本用在考试学习上可以用在日常工作生活中的方方面面，比如人际关系上，比如写作上，比如文案的优化上，比如运动上等等都是可以的。
推广开来可以发现进步本，或者说核心算法，说白了就是一个简单的方法，工作中，做一件事去用心的做，把它放在现实中检验看效果然后复盘再去再优化检测，再复盘一直类推，循环往复推广开来，把每一件事情在优化中不断做到极致。
昨天突然发现一个思维误区就是，期待一做就有极致的效果。
事实上这是不可能的，任何事情都是循序渐进有一个过程的。
所谓大道至简，当我们把所有的结论都放在现实中去进行检验就会发现现在工作生活等各方面事情的用心程度。这是与结果相一致的。
再回头看老师的方法其实极为简单，没有什么深刻的道理看每个人用的程度和用心程度。
关于效率的提高，关于碎片化时间的利用，柳切歇夫的做法是真正的极致。
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关键不是你知道了多少道理，明白了多少，别人留下的方法更重要的还是自己的运用。
我在问自己，我是一个追求极致和卓越的人吗？虽然表面看了好像还挺励志的，但事实上自己真的学到了多少东西，又运用了多少，是真的想有一个极致的人生，卓越的人生吗？好像只是喊喊口号拿来骗骗自己，骗骗别人的，并没有把它真正当回事。
生气，张玲玲的一句话，你达到目标的愿望有多强烈，就能够产生相应的行为和结果，我想要达到极致和卓越的愿望到底有多强烈，目前来看并没有特别强烈，所以行动才会滞后。
给自己一个机会，给自己一个支点，让自己真正行动起来。
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