《秀秀我的小伙伴》5

忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。      —— 奥维德

学生刚刚开始写作文，可以“大同小异”，以后随着生活经验的积累，知识面的扩大，词汇的丰富，以及写作技能的逐步提高，就会学会独立思考，自由写作。此环节设计就是为了丰富学生的写作模式。

四、指导布局谋篇

我们能把其中的一个重点段落写好了，怎样组合一整篇文章呢？

1、学生交流。

2、老师提供一种新颖的思路。

开头：

今天我来主要介绍一下知名度百分之一千二百的“淘小子”陈哲。首先来看一下他的个人档案：

姓名：陈哲年龄：11性别：男 星座：狮子座

网名：蓝色沸点特长：玩儿

样子：不帅，有两颗特别白的大板牙

知名度：﹡﹡﹡﹡ 淘气指数：﹡﹡﹡﹡

中间：

典型事例一：下课是玩捉迷藏把玻璃打碎了。

典型事例二：上课时玩椅子把椅子给报销了。

结尾：

陈哲的“光荣事迹”太多了。一时半会儿说不完（刚才只说了百分之一）。我呢，也渴了，更不想说更多的了。你自己走进我们班来看这“淘气奇才”吧，你看三分钟便觉得自愧不如。唉,这样的“淘”何时能改变呢？

五、布置作业

完成习作，写完之后认真读一读，改一改，并试着给自己的习作写写评语。

完成习作后要求学生自修自改自评习作，让学生明白评改是写作过程的重要步骤，是提高文章质量的有效措施；评改是提高写作能力和鉴赏能力的重要途径，评改也是学习；提高评改能力、养成评改习惯，对一个人的语文能力的发展具有重要意义，而且终身受用。

板书设计：

习作五

秀秀我的小伙伴

写清楚：抓住人物特点、选择典型事例

写具体：人物的外貌、神态、动作、语言……