有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 —— 蒲松龄
本次作文训练是人教版六年级上册第五组作文，是指导学生在口语交际的基础上，要求学生运用本单元所学到的人物描写的方法用一两件事情来介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特点，感受伙伴的优点，培养学生乐于欣赏他人、多向他人学习的良好习惯。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自定，写完以后要认真改一改。
六年级的学生基本能结构完整地完成写人记事的文章。但是往往选材不够典型，描写人物时缺乏诸如心理、动作、神态等的描写。通过此单元的主题教学，意在学习作者选取典型事例，通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物特征的方法，以提高学生的写作水平。
根据以上分析确定如下教学目标：
知识与技能目标：用一两件事情来介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特点。
过程与方法目标：通过对优秀作文的欣赏、对问题作文的修改提高学生写作水平，使学生明确应该怎样写出小伙伴的特点。
情感态度和价值观目标：通过习作激发学生写作兴趣，感受伙伴的优点，培养学生乐于欣赏他人、多向他人学习的良好习惯。
教学重点设定为抓住一个特点通过典型的事例来体现小伙伴的特点。
教学难点确定为把自己选择的典型事例写具体。
课前需要做下面两个教学准备：
1、学生观察、搜集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，留意在他（她）身上发生的事，以丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
2、优秀作文及问题作文各一篇，修改后的习作一篇。
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