角的再反思
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昨天和家长交流,说自己的娃《角》这一单元没有学明白,晚上自己在那里哭了起来了。我想到的是这个单元的确很抽象,孩子第一次接触真正的几何知识。另外生活中的角和数学里的角也是大不相同。
再次反思本单元的问题:1.对于判断单个的角是什么角,还可以一旦放到图形里,四边形或组合图形,就不能正确判断;2.数角等有顺序地数。
现在主要说一下第一个问题,孩子判断三角尺里的角是什么角就存在问题?上课时,自己感觉这么简单,每个三角尺上有一个直角,两个锐角这样的事实性知识,我简单地认为,学生可以认识到。但实际情况不是这样的。
后来我拿出一节课,让学生认识三角尺,几个角,分别是什么角?这个时候学生能直观地说出是什么角,但当让他用直角去判断时,就不知道如何判断?如何放?
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