魔法岁月第四章
最后的魔法从3岁到6岁分成了三个部分
第一个部分
孩子慢慢会发现原来我不是宇宙的中心。
1 3一6岁的儿童慢慢了解原本想法和行动不是一回事，他的想法不可能神奇地产生影响！并慢慢形成“社会敏感性”。社会敏感性是指，人们意识到自己与他人有关，并且尊重别人的感受和权利。
管教的方式：要让孩子放弃施虐的乐趣不能只靠批评，而是需要让孩子发现，放弃破坏行为能让自己得到父母的爱和赞同，而这些能给他带来更大的快乐。通过内化父母的标准，他变得更像父母，并形成对父母的认同。
2 这时期的孩子会想知道自己从哪来？
我们回应孩子的原则也是当今性教育的指导原则：把儿童早期对待自己身体的态度视为健全人格结构的基础。
3这个时期的孩子会产生俄狄浦斯情结：弗洛伊德把童年早期这种对异性父母的爱和依恋，以及与同性父母的冲突导致的各种后果，如攻击性和内疚感，及其解决方式，称之为“俄狄浦斯情结。
解决方式：重视俄狄浦斯情结对3-6岁孩子情感发展的重要作用。父母对孩子的理解，能有效地帮助他成功地处理这个年龄段遇到的冲突。此外，儿童在这一时期的某些焦虑，只有把它们看成是孩子在抗拒俄狄浦斯情结导致与父母情感关系出现困扰，我们才有可能理解它们。
第二部分 性教育的启蒙
1明确怕教育要达到的目的：
教孩子实现自己的性别角色，让他为自己身为男孩或女孩感到恰当的满意；与父母的情感联结必须足够亲密、有力，以确保孩子将来有可能拥有自己的爱情生活，但这种情感联结也不能过于强烈以至于吞噬一切，以免妨碍孩子成年之后的爱情和婚姻。
2 注意方式方法：
我们在处理孩子与性有关的行为时应该怎么做和怎么说主要取决于孩子的年龄和行为的类型。
在孩子能够一点点地消化我们告诉他的事实，并且放弃他自己的理论之前，这些知识对孩子来说没有任何意义。
3培养男孩女孩：在女孩的女性特质的发展中，母亲是核心人物。那些积极参与养育儿子的父亲，也为儿子树立了一个男性的榜样。
第三部分 孩子的是非观形成
1 大约在四五岁的某个时候，孩子的人格中就有了内在控制的迹象，因为让孩子为自己做错的事感到内疚是必要的。
2最为有效的惩罚，是那些通过让孩子看到不良行为的必然后果从而吸取教训的惩罚。
3孩子在犯错误时他是需要父母，或者从一方面潜意识里说他是渴望父母能够管教他们制止他们的。
4即使是小孩子，也要承担起爱的义务。爱是被给予的，但也是赢得的。在成长中的每一步，孩子都不得不缩小自恋的范围以赢得父母的爱和赞同。
网友评论