李慧香
一个秋高气爽的午后，有白云萦绕在高铁站上空，有的轻薄如羽纱，有的厚重如雪堆。三三两两的旅客或背着行囊，或推着行李箱走出高铁站，行色匆匆。
我与伙伴们分手后，拉着行李箱走向公交站，距离发车时间还有两个小时，这两个小时仿佛专门为我而准备。我坐在长椅上，从行李箱外兜取出一本书，虽是出差那天装进去的，但因学习任务紧而没顾上看，今天正好一睹为快。
李娟笔下那遥远的向日葵地慢慢向我铺开，她勤劳能干的母亲，年老体弱的外婆向我走来，车站的喧嚣好像瞬间停止，他们家那一群鸡鸭鹅与狗狗在我耳边发出不同的叫声，辽阔的向日葵地在艳阳下闪着金光。
司机催促上车时，我才恋恋不舍地将目光从向日葵地收回，坐上车又迫不及待地看剩下的三分之一。读完后仍觉意犹未尽，窗外迅速后移的风景丝毫引不起我的兴趣，我尝试用莫提莫默.J.艾德勒在《如何阅读一本书》中提出的阅读四问追问自己:
这本书讲了什么？作者通过这本书解决了什么问题？这本书说的有道理吗？这本书与我有什么关系？
一问：这本书讲了什么？（读懂内容）
这本书记录了在阿勒泰隔壁草原的乌伦古河南岸，李娟的母亲多年前承包了一片贫瘠的土地，种植与收获向日葵的故事。书中记录了人们在“向日葵地”劳作的朴素而迥异的日常生活：勤劳乐观的母亲、高龄多病的外婆，她家的大狗丑丑，小狗赛虎，养的一群鸡鸭鹅，以及日渐华盛、却被鹅喉羚毁了再种、种了又毁的九十亩的葵花地等。
那块土地遥远而又贫瘠，沙尘暴频繁袭击，鹅喉羚不断去造访，葵花苗补种了四岔，才逃脱被啃食的命运。可见劳作与生存的艰难。
二问：作者通过这本书解决了什么问题？（读懂作者）
一家人到遥远的乌伦古河南岸过真正与土地有关的生活，沙尘、贫瘠、灾荒、孤独、空旷，不但没使妈妈望而却步，反而锻造了她的乐观与坚强。
作者刻画的不只是母亲和边地人民的坚韧辛劳，更是他们内心深处对生活的期冀与执着，也表达了她对环境的担忧和对生存的疑虑。作品呈现出一种完全暴露在大自然中脆弱微渺的，同时又富于乐趣和尊严的生存体验。这是一段独特的生活经历，也是一段孤独的生命之旅。这段旅途中，有大自然的空旷与无情，有人们的坚守与抗争，有无望中的希望与无言的执着。
三问：这本书说的有道理吗？（读出看法）
在这本书中，与其说李娟书写的是向日葵的播种、育苗、成熟、灿烂、歉收或丰收，不如说是金色向日葵之外的那些沉重而美丽的事物，人与人之间的相依相偎，以及生命对生命的依恋和怜惜，作者的笔还触及到事物内部的灵性。这种灵性来自于她对生命的感悟，她曾与天地万物平等对话、和谐相处。
四问：这本书与我有什么关系？（读出自己）
我在《遥远的向日葵地》看到了向着太阳生长的金色花盘，闻到了向日葵淡淡的清香，听到了结籽的声音和蜜蜂幸福的吟唱，也感受到了“向日葵”之外美丽与沉重的事物，体会到了独有的生活经历能使一个人变得越发安定、坚韧与谦卑。
李娟的散文感情真实饱满却不事喧嚣张扬，文字朴实无华却字字沁人肺腑，写日常生活却能超越具象，使文字在广阔时空中获得精神的力量。
从遥远的向日葵地，我仿佛看到了我父亲的试验田，父亲几十年经营的庄稼医院，看到了父亲心灵的栖息地，看到了孤独中的坚韧，平凡中的坚守，磨难中的坚强，也看到了初心与古朴，信仰与信念。看到人与人、人与动物之间的相互体贴，生命对生命的珍惜与依恋。
自然孕育万物、生养万物，在自然面前，人会慢慢学会谦卑，回归内心本真的宁静，享受到与自然独处的美好时光。
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