“老师，我家小怡说以后都不上学了！”
新一周伊始，这条“爆炸性”消息赫然出现在我的微信里。是她？平时里那个乖巧温顺的小怡，我怎么都不能将辍学两字与她相联系。但容不得多想，电话中与孩子母亲沟通得知，孩子早上一听到上学就哭，怎么也劝不动，但具体是什么原因，一时之间也难以言说。
通过语音，我使出百般力气劝说，但她依旧不为所动，表示自己今天开始就在家自学，言辞凿凿，态度坚决，让我一时语噎，一时间，场面陷入僵局。我抬头看了一眼课表，后面两节没课，马上拿起车钥匙，走，家访去！
在路上，我的怒气一点点爬升，不敢相信现在还有学生竟然“胆大包天”到不来上学，心里想着，到她家就算用“五花大绑”也要绑回来！
初夏的风穿过车玻璃，静静地吹着我这颗浮躁的心，我的思绪不禁慢慢拉长…….
小怡二年级从湖南转学到我们班，从一开始就表现得特别不适应。在原来的学校，她每天的时间，精确到分被安排得满满的，初到新校，这根每天被拉到紧紧的“橡皮筋”一下陷入松懈状态，无法自主安排学习，她一下子从优等生独有的优越感降到了普通学生水平。从此，我的印象中，她就慢慢变得不爱讲话，总是默默在位置上看书写字。
我的思绪被拉回，那马上要爆表的怒气渐渐转为疑惑，这么乖巧懂事的孩子，怎么突然之间就与老师的关系变得如此剑拔弩张。载着这份疑惑，车已经不知不觉开到了孩子家楼下。
因为是临时起意来家访，孩子一见到我脸上立刻露出慌乱的神情，我笑眯眯走到她旁边，坐下问：
“今天为什么不想来学校上课？”
“因为……数学老师说订正不完作业本，就别来上课了。”小怡吞吞吐吐地说出了原因。
“数学老师是当着大家的面批评你的吗？”我继续追问。
“嗯，这学期我还是数学组长,我……我…….”说着说着，小怡的眼眶里已经噙满泪水。
原来如此，孩子是伤自尊了，而且还是自己有头衔的情况下。
“你知道吗，老师以前也被老师的老师当着全班的同学狠狠骂了一顿呢。”我看到孩子的眼神一下子亮了，继续说：“因为那时候我交错了本子嘛，我还偷偷哭了好久呢。后来我把这件事写进了我的日记，被老师看到了，她主动和我说了对不起，到现在我和那位老师还保持联系。”
孩子若有所思听着，我继续趁热打铁说：“有时候老师也是无心伤害你，只想你更好，逃避解决不了问题，面对才是。你现在愿意和老师回学校，和数学老师好好聊聊吗？”
回到学校的小怡解开了自己的心结，我们之间的关系仿佛变得亲密了一些，或许是归功于那个深情并茂的故事吧。
《故事知道怎么办》为我们讲述了那一个个触动孩子心底的故事。故事是打动人的，因为它是那么真实地反射出孩子内心深处的那些不为人知的小秘密，在故事中每个人都能找到自己。
小怡在我的故事中，找到了她自己，并且得到了解开内心困惑的钥匙。少一些道理，多一些故事，在故事中让孩子自己懂得人生的奥秘吧。
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