公开课

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        前日去听了女儿英文公开课，这堂课老师把十一个孩子分成了两组。男生一组，女生一组，在规定的二十分钟内进行团队合作完成任务。

      老师分别给了两队四张四A 的纸和一卷胶布，他们必须先把这四张纸用胶布粘在一起。然后，我就开始见识了女生组的聒噪。她们在working 的过程中分工不明确，争吵太多，嫌弃彼此，不够自信……

        比如粘纸这一步，队里已经有人在粘。可是队友不但没有给予鼓励反而嫌弃队友做的不够好。而正在完成这一任务的队友一听这话，便撂下手上的活愤愤的说：“那你来吧。”好家伙，事还刚开始做，矛盾就刷刷的来啦。

        还有到了第二步她们需要画几个圆。一开始是队长wendy 来画，刚一落笔，围着的一众小伙伴中就有人说：“画太小啦。”然后立马用手中的橡皮擦擦掉。又换ada 来画，然后队友中又有声音说：“你画的不够圆。”再换una ……就几个圆她们花了将近五六分钟才画完。（有可能还更久）

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        接下来一步则是在纸上写内容，因为团队等会儿要集体上去演讲。写的过程中也是各种嫌弃，“如你的字太小啦，不好看。又说什么写的位置不对等等。”总之整个过程我在一旁看了非常着急，所以我时不时提醒她们把心思花在如何更好的完成任务上，而不是过多的争论。可是我发现这群小女人根本不听劝，依旧我行我素。一旁的Alice也是时不时过来指导她们。可这群人不买老师帐，还叫老师过去，她们能做好。女人天生有点自负是吗？（哈哈……好像自己也是女人）

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        当然，最后她们还是在规定的时间差不多完成了任务。这与老师给了她们充足的时间是脱不开关系的。在演讲环节女生们倒是展现了能说会道的本事，比较好的完成了任务。

        再来说说男生组吧，我不得不夸男生们做事十分沉稳。整个过程中我只看到他们默默无闻的做事，还真没听到他们有因为意见不统一而争吵的环节。

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        所以他们作品纸上写下的内容比女生组更加丰富。男生组们真的很棒，他们展现一个团队该有的互相接纳与包容，团结互助的品质。这一点我觉得比任务有没有出色完成更加重要。因为我们将来我们每个人在工作中应该都会步入团队中，没有融入团队的能力那又如何更好的完成工作任务。

        因此，我在Alice 让我点评的环节中，我极力夸赞男生队做的好。而女生队则需要像他们学习。不过点评过程中在国外待过的lucas爸爸则肯定了每一个孩子都很优秀。他认为在短时间内要团队完成一项任务，并做演讲这并非一件很轻松容易的事。

      嗯，lucas 爸爸说的我也非常赞同。教育的路上我们家长似乎总是火眼金睛，眼睛里只能看到孩子做的不好的地方。然后点出来，说上一句“你看你这方面还需要努力”等等的话。换个角度，如果我是孩子，我的父母总是看不到我的好，总是挑我不足。我也肯定会觉得自己是不是很笨，为什么永远做不好。时间久了必然缺乏自信，导致自卑，甚至对学习失去兴趣……（这样的道理我们都懂，只是善忘的我们总是看到或听到此类提醒才猛然发现自己是做错了。可是转个身可能又原形毕露啦，写下来做个总结也是对自己的鞭策。）

      回来的路上了，Ada 在车上对我说：“妈妈，joson 在台上演讲可以笑的那么开心我觉得他很了不起。我疑惑的问：“他都笑场了，你还觉得他表现很棒吗？”她说：“站在台上都能那么自信的笑，我每次站台上都跟棍子似的杵在那动都不敢动。不过我比以前是好多了的，以前我更紧张……”（的确是，女儿是天生站台上就心怦怦跳的人，和我一样，不愧是亲生的……）

        当然女儿的话也让我再次意识到不同的眼睛看同一件事，在脑子里生成的想法与思考也是不同的。这再次印证了生命中每一个个体都是独特的，他们生来与众不同。而我们要做的就是对他们保持理解与尊重吧！

        最后也要为Alice点赞，她热爱教育，课堂总能以孩子们为主体。全英文的课堂使得这群孩子们现在听到英文不会有一点别扭不舒服的感受，而是觉得非常自然，犹如听中国话一般哦。

        In  the  end, I  hope everyone  could  working  hard  now 。come  on  kids ！

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