卓老师7月28晚上花了1小时22分为我们讲故事核，其中讲到故事核的三要素:
主角、动机、主要事件。
为便于我们理解、消化，卓老师在课堂上旁征博引了数部作品加以分析。
课后作业：1.提炼《如果大雪封门》故事核；2.写一个故事核。（两个作业写在一起即可。）
作业1、提炼《如果大雪封门》的故事核:
☞神经衰弱的“我”跑步时遇见放鸽子的慧聪，他在住到我、行健、米箩一起后鸽子还是隔三差五地少，就在鸽子数量快无法交差时，我们终于盼来了大雪封门。
作业2、写一个故事核
故事核☞从小受够父亲暴脾气的安娣，初中一毕业就到深圳打工，天道酬勤，十年来职位步步高升，但她始终不恋爱不嫁人，父亲为此抑郁，她无奈嫁人却遇渣男，最终遁入空门。
故事框架☞佛音萦绕的佛殿，安娣神态安祥地打坐，接下来插入安娣的成长环境、在外打拼的艰辛与成就，不料父亲因安娣迟迟不结婚而抑郁，安娣内心挣扎，无奈选择结婚却遭渣男，她跟随自己的心远离红尘纷扰。
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本文标题：作业(1&2)l提炼《如果大雪封门》的故事核&写一个故事核
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