当孩子有兴趣的时候，教育就发生了，其实人之所以区别于其他生物就是能在特别短的时间内完成自我进化与演化。学习应该是一种自组织行为，通过自己不断努力探索与实验习得的知识和技能必然是比老师直接传授给你来得有效果。教师的工作重点不是把知识传递给学生（毕竟知识传递的活能被计算机和互联网所胜任，甚至做得更好），而是引导学生对这些知识点感兴趣，产生自我驱动的学习。笔者认为自我驱动学习比较好的方式就是明确可行目标，在外加以任务的辅助，在本书中作者认为任务要做到十要，在探究过程中。
教师的教学任务要做到十要
当孩子有兴趣的时候，教育就发生了，其实人之所以区别于其他生物就是能在特别短的时间内完成自我进化与演化。学习应该是一种自组织行为，通过自己不断努力探索与实验习得的知识和技能必然是比老师直接传授给你来得有效果。教师的工作重点不是把知识传递给学生（毕竟知识传递的活能被计算机和互联网所胜任，甚至做得更好），而是引导学生对这些知识点感兴趣，产生自我驱动的学习。笔者认为自我驱动学习比较好的方式就是明确可行目标，在外加以任务的辅助，在本书中作者认为任务要做到十要，在探究过程中。
教师的教学任务要做到十要
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