这个月的午间阅读时间，除了孩子们自己自由看书，我安排了“认识数学家”的阅读活动。到这周已经介绍了国外的四位伟大的数学家（按介绍顺序）：欧拉、高斯、牛顿、阿基米德。
孩子们从认识数独游戏了解了数学家欧拉，牢牢记住了数独游戏就是欧拉发明的，布置了“自己设计数独”的选做活动任务，陆续收到了一些小朋友的作品，后来采访他们，他们说“欧拉真的好聪明呀！我设计了好久才弄出来。”“我以为这个很简单呢！”“我设计数独的时候老是出现重复的数字。”我想，这些小朋友通过这个活动体会到了要成为一名流芳百世的数学家可是要付出很大的努力，也经历了沉浸式地小小研究过程。数学家高斯给孩子们留下的最深刻的印象是算式1+2+3+……+100，很多娃娃都记住了高斯的计算方法，并且还有个别小朋友很有兴趣地记了下来。当我问“看到苹果你想到了什么？”很多孩子第一反应就是“好吃！”“红色的！”“圆圆的！”“甜甜的！”阅读量比较多的个别小朋友说想到了牛顿，突然就唤起了其他很多小朋友的记忆，纷纷开始呼唤着牛顿，看完了牛顿和苹果的故事，孩子们从“为什么苹果会掉下来”了解“地心引力”，对地球又有了新的认知。“给我一个支点，我可以翘起整个地球。”这句话是谁说的？有的小朋友确实不知道，只是觉得不可思议，怎么可能翘起来地球呢？甚至发问那可以翘起宇宙吗？
“咱们已经认识了国外的四位伟大的数学家，咱们中国也有很多特别伟大的数学家，咱们接下来慢慢认识和了解……”有个小朋友突然说“是不是有谭老师呀！”其他孩子跟着附和“对对对！谭老师也是数学家！”。我说“谭老师也很想成为数学家，但是我没有那么厉害，我相信你们肯定有希望成为数学家的哦！”我们笑了，上课前因为整顿纪律的紧张氛围突然烟消云散。
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