处理完机构的事，就把精力放在了入学上。五一的时候，儿子跟爸爸回奶奶家，和村里小学的老师聊过后决定不等九月开学现在就去跟班适应。
我们已搬回到自己家，从家里到奶奶家大概十公里，没有公交车，区县间有一趟小巴车，发车时间晚，我们只能租车。村里人帮我们联系早上去接孩子们到迎新街上幼儿园的车，很顺利地租到一辆面包车。早晨六点半，我们从家属区大门口坐车回奶奶家，晚上六点半坐车返回家。
儿子一定很喜欢去上学，每天早晨一喊：“起床上学了”。他马上就睁开眼坐起来穿衣服。我预想的起床困难等状况完全没有出现。去学校后，我跟他坐同一张桌子听课。我们对他学知识这件事是没有要求的，只是希望他能先在普通孩子的集体里学会遵守纪律，跟随别人。进而努力使他发展主动关注外界，主动学习的能力。所以上课时，尤其数学课上，我们会给他带些能吸引他，让他安静呆着的书或者小物件。语文课的话，他会主动跟着听。当时候很多村里的孩子随着在外务工的父母到市里居住上学了。留在村里生活的人不多。那个农村小学是附近三个村的中心校，学生也不多。每个年级一个班，最多的班级有二十人，我们在的班有十一人。除了年轻的女校长是幼师毕业后被任命来的，其他老师都是原先民办教师转的，不是邻居就是亲戚，同学的家人也都是熟识的左邻右舍。最初学校里有些同学对这个不一样的同学充满了好奇，课后常常有别的班的孩子们过来观察，我都会跟他们解释，几天后，大家都接受了他。所以，一开始我们没有遇到排斥和歧视，反而是得到了老师和同学们的格外关照。每天都会有孩子们主动找儿子玩，还有高年级的男孩子在课后来带他去玩。有个五年级的男孩子，不知怎么吸引了儿子，他每节课间休息都要去找哥哥，甚至有几次放学后都要跟着哥哥回去而不管我了。
除了跟不上文化课，集体活动还是能跟着的，在我的协助下，他可以愉快地参加。明显地我们能感觉到他很喜欢这个环境。
学校里校舍和教学设施很简陋，差不多是我记忆中八十年代时的学校环境，孩子们没有城市里学生的繁重课业压力，大概正是这样质朴的环境让人们保有宽和的心态，我们才有了这样一段终生难忘的体验。
网友评论