十几年的从业经历中，被家长问到的最多的就是有关“语言”的问题，比如“没有语言，我要怎么做他才能说话啊？”、“只有单词和双词，我要怎么才能让他说句子？”、“他现在会说的很多，但说得都没有意义怎么办？”、“我要怎么做才能让我的孩子对我叙述一件完整的事呢？”等等等等，这其中有“您”想问的吗？如果有，希望今天的分享能够对您有所启发和参考～
想跟大家来分享下，我是如何在我儿子出生到现在两岁三个月这段期间，在家中和生活中如何和他进行语言互动和引导的。所有的孩子都是一样的，不一样的是我们付出的耐心和等待的时间要因人而异。相信自己，同时也相信我们的宝贝～
无语言 -- 被动接收期
这段时间他可能大部分时间不怎么发声音，有需求时才用哭闹来表达。这个阶段我们一定要注意，千万不要忽略这段时期，宝贝通常对主要照顾者的声音会有偏好，他们是通过观察照顾者和周围人的互动来被动接受很多语言信息的。他们把头转向有声音的方向，我们对着宝贝说话，用孩子喜欢的声音配合动作引导他们认真地听，逗他们笑。为他们的关注和笑而喝彩鼓掌，如果这个时候他发出一些元音声音，比如“a"、“o"，那就是大惊喜啦！
我和儿子的语言互动
从儿子一出生，我就会近距离对着他的脸和他说话，通过与他的肢体接触，有意识的引导他注意到我，对他唱歌，和他玩游戏，每天我和他做任何事，我都会用陈述句跟他说出来，“妈妈要抱起城宝宝啦”、“我们一起来玩腿上滑滑梯的游戏吧”、“我们去换尿布”、“妈妈带你去晒晒太阳吧”，每天不断的切换成话痨模式，也是我自己舒缓心情的一种方式，哈哈。
当城城无意识地发出 “a"的声音时，我会模仿他，也发"a"，刚开始他是没反应的，但随着他的成长和我的不断重复模仿，慢慢的他会觉得很有趣，有趣到期待到a音的增多，这是我们双向鼓励的过程，人生来就希望自己是掌控者，掌控自己、掌控亲近的人，模仿他让他感觉到他可以掌控我是件让我们彼此都开心的事，我们在分享掌控权。不仅是a音，他每次发出这些没有意义的声音，我都会模仿回去，然后再在后面加上一些“妈妈的语言”。比如她说了"a", 我也会说，“a, 原来你想跟妈妈玩aaa的游戏啊”、“a，你想跟妈妈玩躲猫猫，a妈妈出来来呀”，这么做是不是又傻又可爱？ 。模仿他是给宝宝正面鼓励，我们之后再加上一些话，是为了让宝宝开始明白“交谈”的含义，“原来我说一句，妈妈就会回一句”。
咿咿呀呀期
这个阶段的宝宝每个词语发的声音是不同的，声调是有变化的。宝宝开始会说一些辅音了，经常会听到的是“ba"或者“ma"。当我们叫他名字时，他开始有反应了，也开始用不同的声音来传递自己的情绪了。
我和城城的语言互动
当城城发出一些简单辅音时，我会用这些辅音组成一个词语，然后说一个句子。比如他说“ba"，我就会说“b-a, baba，他是你的爸爸。” “b-ei, bei, 这个是杯子。” 要注意的是，说任何词语的时候都要指向这个人或者物体，要有语境，这个是语言开发的关键点。一定要把词语和物体或者动作联系起来，而不要撇开语境独立教词语，这个对宝贝来说是毫无意义的。撇开语境教词语有可能会造成自言自语、表达上词不达意的后患。
这段时间，我会继续话痨，但说的话从陈述句，变成了设问句。“城城现在要干嘛？”停顿一会，观察他的反应，他看我或身体部位动了一下，我就会说“喝奶”。这样做，是要鼓励他开始参与和我的对话，而不再像之前那样被动接收了。如果他用“火星语”（我听不懂的语言）回答我了，我就会将他的火星语赋予意义，特别高兴地鼓励他，这样他就从我的反馈明白，原来自己这么说是会被肯定的，从而进一步加强他和我交流的积极性。
“火星语”小话痨
如果之前的互动建立很好，这个阶段的宝贝应该会有更多的咿咿呀呀了，而且他会越来越明白我们说话的意思。比如，你说一个他最喜欢的玩具名字，他会停下来看着你，好像明白了的意思。比如，他会开始用一些动作配合一些他的“火星语”来表达自己的意思，控制身体向他想要的物品倾斜表达他想要，用手指向他要去的地方，开始挥手说再见等。
我和城城的语言互动
如果说之前父母的话痨还可以随性一点，这段时间开始，我们对城城说话就要有意识地用简单的字，帮助他把一些词语和他的日常动作和生活用品联系起来。比如，他每天起床，我开始对她说“起床！”，看到奶瓶说“奶瓶”。慢慢地，城城看到奶瓶会说，“nao~~"，其实他是想说“奶”，但不用去纠正他， 而是让他看着我的嘴型，慢慢地对他说，”奶瓶，你想说奶瓶对吗？” 换而言之，强化正确的发音而不是纠正错误发音。
同时，开始避免婴儿语了，像“吃nei nei”这样的话，虽然听着很可爱，但是对语言发展没有好处。而且说话要一致，不能今天指着猫对宝宝说，“这是猫猫”，明天说“这是猫咪”，宝贝会被搞糊涂的。
象声词阶段
这个阶段想让娃叫声妈，他看着笑一笑就已经给了很大的面子，大部分时候他看一下就移开了目光。但是如果你发出汪汪的叫声，他就会先跟随你的目光去找狗，如果跟随你的目光没有找到，他还会把身体和头都扭来扭去到处搜索狗狗的声影，看到狗狗后，自己就会“汪汪”叫的发出声。真是动物比妈妈亲。
我和城城的语言互动
在老家每天一起床我就会带他去接触家里的各种小动物，带他喂鸡喂牛，看大耳朵猪猪，赶鹅出去觅食，接鹅回窝睡觉。这段与动物相处的时间，他就会自然而然的有很多机会练习他刚学的象声词，慢慢的熟练，像下一阶段的语言发展。
单词阶段
单词阶段是他维持的最久的，整整三个多月。这个阶段他说的最多的就是他日常所见，还有让他享受其中和开怀大笑的瞬间所记的词，比如杯子、牛奶、苹果、香蕉。再比如爸爸带他坐摇摇车时，他没有硬币时对着爸爸说“币”、“投币”
我和城城做的语言互动
每个阶段都会有重点，确定重点是对的，那找到重点后不断实践的引导着孩子就静待花开了。坐车上班的时候，我会把他抱在胸前，指着车外大的实物跟他说“房子”、“树”、“汽车”，说完我会等待几秒，如果他跟着说“房子”，或给予其它积极的回应，我会立马再反馈回去说“这是房子”、“大大的房子”，并且会配合一些肢体动作。当他能说出部分大的物品后，我就会结合2、8法则（百分之二十小的，百分之八十大的、他熟悉的），给他输入一些环境中小物品相关的词汇，如花、石头等，扩展他的词汇量，为语言的下个阶段和更多个阶段做铺垫。
如果自己骑摩托车上下班的话，当孩子对某些物品感兴趣的时候，我会停下车带他看看、摸摸、闻闻，尽量调动他的五感。这个过程即保护了他的好奇心，也在有意识地培养专注力。比如有段时间我们在下班回家的路上，他每次看到马路旁的大象时，就会高兴的指着说“大象”，我就会将车停在摩托车停放区，和他一起下车找到大象，鼓励地说“摸摸大象”、“坐大象的背上”、“长长的象鼻”
五个字内的短语阶段
这个候他的表达欲比较强，看到什么、想到什么就说，自己一个人也能很话唠。说得最多的就是跟吃喝玩有关的内容，如要吃饼干，我想喝水，我要喝牛奶，爸爸摇摇车、带我出去玩、妈妈开飞机。
我和城城的语言互动
这个阶段的重点我就开始不会关注在他说多少个字或词上，我会放在完整的句式输出和句式输出是否正确，还有内容是否相关上，如果可以我会在不同句式中加入我想让他了解的关键词。比如起床时他看着我的那一刻，我会第一时间回应他，笑着对他说“城城醒来了，妈妈也醒来了，我们都醒来啦”，孩子回应后紧接着继续交流说“早上好”、“我们起床吧”等。一件事可以是相互交流越多越好，前提是要孩子保持关注、兴趣。
每个人都是或曾经都是孩子，每个孩子都是一样的！语言的发展都要遵从一定的语言发展规律，不要想着说语言越多越好，而是要先了解孩子现阶段的语言发展阶段在哪，然后确定重点持之以恒的引导，最后就让我们在勤于耕耘之下静待花开吧。加油！
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