今天，共读活动进入第三章，我是第二天分两次收听的，收获如下三点：
一、三层系统模型。对前面分享也许信息量大，我没有注意到这个概念，今天永澄老师单独重点提出来讲解，特别发了一篇原来自己的专题文章，里面有理论有案例有分析，我明白了看似复杂问题，一旦用系统思考模型，就可以抓重点排除干扰找出有效解决办法。以前在企业管理中经常陷入头痛的问题，就不会庸人自扰了。
二、显性和隐性矩阵管理图形，非常形象将显性和隐性问题交互过程呈现状态做了诠释。这种视觉化图形讲解我比较喜欢，容易理解应用，古典老师也善于用这种大招。
三、能力管理大于知识管理，阐明学习以及知识学习终极目标是能力提高，“学了不做等于没学，做了没有产生价值等于没做”以终为始，认清方向和目标。
回答问题：《跃迁》共读结束后，我准备启动一个高中生家长生涯规划培训联机学习活动。首先针对家长心理特点和市场需求，制作PPT课件，在专家组成员集体学习中分享，请大家提建议，整合大家智慧改进不足，经过几次实地演讲收集反馈信息不断完善，形成个人品牌课程。
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