心理学是研究人类的行为、思想和情感的科学。我们弄清楚了人类的行为、思想和情感会增强对学生及自身行为、思想和情感的洞察力，我们也能够优化自身的行为、思想和情感。
问题1：如果遇到家长的投诉怎么办？心理学训练，通过中央系统处理，放平心态，沟通处理，学会在刺激中成长。
我们看到一个孩子写字写的很潦草，写字潦草是一个系统出了问题时在书写上的反应。我们把孩子当成一个系统就避免了抓书写。我们应该研究整个系统，这也可能牵带着学习动机的问题、学习态度问题的表征。也可能是因为老师对学生的要求不严格、反馈不到位的问题或者能力问题，不知道怎么把字写好。看问题应该抓住源头，才能使得问题得以解决。
生理需要
任何生理需要同时起着疏导其他种种需要的作用，反之，也有可能通过其他活动，如喝水、抽烟等来部分地解除饥饿感。也就是说，这些生理需要是相对独立的，但并非彻底独立。
如果所有的需要都没有得到满足，并且机体因此而受生理需要的主宰，那么，其他需要可能变得似乎全然消失，或者退居幕后。
问题2：孩子需要富养还是穷养？
富养的孩子生理需要和安全需要，就不会成为他的优势需要。他更可能追求自尊的需要，不会被低级需要所束缚，所以孩子需要富养，尤其是女孩子。为什么女孩子需要富养？因为富养的女孩子格调更高，更容易吸引到高格调的男生，而穷养的女孩子容易被物质所诱惑。富养我们要满足需要，但不助长欲望。
安全需要
老师如果喜怒无常会影响孩子的安全感。人是喜欢舒适区的，有安全感。人要成长，需要离开舒适区。安全不自由，自由不安全。刻意练习就是挑战，离开舒适区。舒适区与危险区之间是发展区。把孩子推出舒适区，走进发展区，让孩子成长起来。
归属和爱的需要
如果生理需要和安全需要都很好地得到了满足，爱、感情和归属的需要就会产生，并且以此为中心，重复着已描述过的整个环节。对爱的需要包括感情的付出和接受。如果这不能得到满足，个人会空前强烈地感到缺乏朋友、心爱的人、配偶或孩子。这样的一个人会渴望同人们建立一种关系，渴望在他的团体和家庭中有一个位置，他将为达到这个目标而作出努力。他将希望获得一个位置，胜过希望获得世界上的任何其他东西。
自我实现的需要
一个人能够成为什么，他就必须成为什么，他必须忠实于他自己的本性。
马斯洛需要层次理论如果分三层：
（1）个人生存需要，（2）社会需要，（3）自我实现需要
需要是同时存在的，只是位置不同。
高级需要成为优势需要，也可能超越低级需要。不为五斗米折腰。
要朝向高级需要，聚焦在高级需求，不要为低级需求绑住手脚。
引导孩子高级需要激发孩子，把孩子引向表达性需要，超越眼前的需要。会有高的追求，不仅局限在眼前。
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