孔子晚年，他家里的一条老狗死了。孔子跟子贡说，你把我的狗拿出去埋了，埋它的时候一定要把它包好，不要直接把它亲土而葬，不要把它的头直接埋在土里。孔子还讲了中国历史上人对待动物的很文明的态度。他说：古人葬马用的是旧窗帘，用窗帘把马裹起来。葬狗用的是车盖，可能是把车盖反过来，把狗放在上面。我现在既没有车，也没有盖，那就拿我的席子吧。最后，他让子贡拿自己的一张席子，把那条狗一卷，然后一再地嘱咐子贡，不要让狗头被土直接埋着。通过这么一个细节可以看出，一个人内心有多柔软；孔子在让子贡去葬一条狗，子贡如何受到很深的影响。这就是好的教育：既要传承文化，也要传承技艺。
今天的教师能怎么做，能做什么？
一、教给孩子最元典、最本质的东西
二、培养能影响孩子未来生命发展的兴趣
三、给孩子宽泛的犯错空间
当我们要求学生认100个字，要求考到100分，那就意味着他必须每一个字都不能有一点点错。这叫“100分的试卷”。还有一种“80分的试卷”，比如我们给学生200个字，要求他们记住80%，也就是160个字。
从人类的认知角度来说，我们通过大基数去获得更多的知识，比通过小基数100%地掌握知识要容易得多，所以，100个字100%会读会写和200个字80%会读会写比起来，后一种更容易一点；面对100分卷子，哪怕你全部掌握了，也就认识了100个字，而且这基本上是做不到的。这都是基本的认知心理学常识、基本的教学原理。100分的卷子还衍生出一个问题：我们的学生不会独立思考。为什么不会？因为他不敢独立思考。为什么不敢？因为要求他考100分。如果他想考100分，那么他最想做的不是提出独立见解，而是不犯错。我们如果允许他犯错，他就敢于独立思考了。
为什么我们的及格分是60分而不是100分？很多人觉得可能是因为不可能每个学生都得到100分。可能是有这样的原因，一个班40个学生，不可能每个人都得到100分，所以如果你用100分来做及格线，那很多人就不及格了。但更重要的是，当我们把60分确定为及格线的时候，相当于给了学生40分的犯错空间，这样他的思维就活跃了，胆子就更大了，敢于提出独立见解了。所以学习的定位很重要，不可以定位为100分，最多只能定位到80分。做教育的时候，如果过度地强调这种东西的精确性，真的很有可能忽略最核心的东西。培养孩子思维的活跃性、独立性，独立思考这才是教育的目的。
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