学一点，再学一点

今年，我教一年级，一年级的学生注意力时间很短，因此，要抓住这个有效的时间段，让学生最大程度地掌握知识点。

而且我还发现，一年级学生不适合大容量的学习，这样不仅加重了他们的学习负担，还容易使他们产生厌烦的心理，我采取的是每次少学一点，学完后少练一点，然后再学一点，再练一点，这样收效很大。比如教学拼音j、q、x，先教会jqx的音，认清jqx的形，练读几遍后，教学生在四线三格内正确书写，这样，一节课学习的知识点就够了，就不必要再讲了，就可以练习了，先练习发音，可以通过小组读、齐读、开火车读的方式，让学生熟练掌握，做到发音准确。这就算教学中的一个小段落，接下来就可以练习jqx在四线三格内的书写，做到占格正确，笔顺准确，不在于写得多少，写得快慢，写完后要及时批改，及时评价，这又是一个教学段落，以后在此基础上练习写字的速度，这是后话，千万不要一节课既学习jqx的发音，又学习jqx的写法，还要学习和jqx相拼的音节,这样只会事倍功半，白白加重一年级小学生的负担。

一年级的拼音教学至关重要，教师不仅要有足够的耐心，还要掌握一年级学生的年龄特征，有意识地进行教学。