相信的力量

        世界上没有两片完全相同的树叶，同样世界上没有两个相同的孩子，每一个孩子都正在写着一部自我的历史。在教学教育中，面对不同的孩子，要尊重孩子们的差异，要有耐心去改变孩子，坚定相信的力量。

        小a同学在课堂上的表现引起了我的注意。上课没有端正的坐姿，注意力也不是特别的集中。上课了，也不知道把书拿出来。但是通过几次小考试，从考试试卷上进行分析，我发现孩子挺聪明的，就是学习习惯太差。我想课堂上老师要求孩子们应该怎样做，回家后孩子也应该这样做。不然家校不一致，孩子就不会有明显的进步。

        于是我开始着急了，怎么办呢？通过电话联系邀请小a同学家长来学一趟？小a同学的家长特别配合我的工作。孩子的爸爸妈妈都来学校了。首先，让家长看看孩子的作业，作业本封皮画的乱七八糟的。再看看孩子书写，橡皮擦不干净，毁了又擦，书面不整洁。一看到孩子的作业，再对比看一下其他同学的作业，这位爸爸也看到孩子太不认真。我说平时在家，孩子的做作业的习惯怎样？比如：坐姿挚笔姿势等。孩子妈妈说：“平时做作业，都是孩子和弟弟一起做，也没有过多关注孩子做作业的习惯。”我说：孩子的问题就是坐不端正，总喜欢双脚蹬在凳子上，不时地还扭后边，并且还坐起来。这些小问题会影响到孩子的学习。”这在课堂上发现的问题，在家做作业时希望家长一定注意孩子的不好习惯。孩子是聪明的孩子，不能因为坏习惯而遮盖住了身上的优点，我们必须家校一致，这样才能培养孩子的好的习惯。说完后，这位妈妈也意识到自己平时的做法不正确，并答应积极配合老师。

        后来在课堂我发现小a同学进步特别大。数学课上，为了调动孩子们学习的积极性，我会给孩子们奖励小红花。书写规范,坐姿端正奖励，回答问题积极也奖励。每周一评比，评比结果把获得小红花最多的孩子奖励一封表扬信。同时还给到表扬信的孩子一个外增奖励，让他和自己喜欢的小伙伴一起拍照。孩子们高兴不得了……我特别关注的小a同学开始变得不一样了。上课坐姿端正了，并且回答问题也积极了，书写进步也特别大。并且上课提问过一次后，小手还是高高举起：甚至有时候，我没有提问他，他会把小手举起来向我示意。有一次，课堂上举手孩子可多，没有提问他。他课下找我说：“老师，今天我举手了，你没有提问我，并且还说老师我得到9朵红花了。”从孩子的眼神中，我知道孩子期待着一封表扬信。我赶紧说：“加油，本周五就给你发表扬信”。孩子开心的笑了笑。虽说是一次小小的奖励可是对孩子来说意义真的不一样。

      班级里的每一名孩子都是可爱的小天使。每一名孩子都是一粒粒小小的种子，从家的地方漂向学校。从此，这粒种子就成家校联系的纽带。作为一名老师，一定要尊重孩子的差异，面对问题孩子一定要想办法去解决，做好家校沟通。用足够的耐心，百倍的爱心…相信孩子们一定会越来越好，！