科普或科技传播要做到通俗化、趣味化和生动化，有一定的难度。尽管《中华人民共和国科学技术普及法》规定，科普应当采取公众易于理解、接受、参与的方式，但是由于科普所涉及的科学技术具有专业性，要叙述清晰明了，不枯燥乏味，是很不容易的事情。
尤其是对少年儿童讲科普，如爱因斯坦的相对论、伽利略的宇宙论等，总是难以逾越深奥的鸿沟。这也是孩子们喜欢听流行歌曲，看球星踢足球、打篮球的原因，孩子们天然地追求愉悦。
如何让孩子们主动地进入科技发明发现的园林迷宫，还能继续在里面游玩，哪怕是走一走，碰壁撞墙了，也继续游逛下去；如何吸引顽皮天真的孩子，使他们学习本来枯燥的知识呢？我们不妨来看看“神奇发明王”是怎么做的。
将科普与漫画相结合。科普部分，对科学和技术等发明发现的叙述，是严谨规范的，具有科学性与准确性。从玻璃、抗坏血酸、狂犬疫苗的发现，到伽利略自由落体理论、爱因斯坦相对论、伦琴教授与X光等，涉猎面极为广泛。编者将发明发现的时间与地点，起因与过程……都交代得清楚准确，很符合“硬科普”的基本要求，并兼顾了少年儿童的阅读能力。
漫画部分从少年儿童天真好奇的特点出发，设计了一组保护和窃取发明发现的角色，安排正派与反派争斗，以幽默爆笑的画面展开故事。同时利用科幻想象，结合时空穿越的新颖方式，带领读者与书中人物一起跟发明家和科学家跨越时间、跨越空间地面对面交流互动，这是一个有益的探索性尝试。漫画发挥了引路人的作用。
发明守护者们在守护发明发现的时候，还有恐龙、雪怪和恶狗冒出来捣乱，阻碍他们与科学家的交流。发明守护者们居然能运用智能化穿戴设备发射电子干扰信息，挫败对手。这一方面让漫画有情节可演绎，比如引入被疯狗咬的角色，正好讲述狂犬疫苗的重要作用和发明过程；另一方面，在悬念里获得知识，也是一种满足吧。
此外，本书十分注意对小读者人生方向的引导。如讲述科学家居里夫人的伟大志向与博大胸怀时，特别讲到她不用发现去换取财富，她说：镭是属于全人类的。本书通过漫画反映社会现象，编者始终把握正确的方向，让奋斗、正义和诚信成为主旋律。
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