71001张晓凤
儿童对图案细节有着敏锐的感知能力，寻找并发现那些隐藏的图画细节，能让他们的阅读充满惊喜，而他会更注意那些奇异，有趣的，或是他们生活中熟悉的细节，其实这些细节处在他们视觉焦点之外的某个角落，哪怕只是一个不起眼的物件，儿童视而不见的往往是那些在成人看来很关键的细节，这些细节要么是不与他们的生活经验相联系，要么是过于依靠视觉艺术符码或技术元素，这样的细节，如果有利于儿童所阅读的故事，主干外，就不需要进行解析，除非对后续故事情节发展会起到关键作用，才有必要给予简明提示和指点。一些作家喜欢或擅长埋藏具有隐喻性，活象征性的细节，集中的玄机和关窍，如果儿童在重复阅读中也没有发现的话，只能视为作者自己的游戏，或是留给成人读者去玩味的戏码。
不少讲读者困惑于要不要对儿童忽略和误读的细节进行及时的补录与纠正，由于图画书本身细节非常丰富，表意体系又相当复杂，即便是成人包括专业工作者，初次或粗略的阅读都可能出现错失，但儿童漏看错看一些图的细节，如果重要到影响阅读的进展和基本的理解，可以提醒他们回看前面的画面，及时进行修正一些生成趣味或效果的局部，这个在以后的再次阅读中，建议提示和留给儿童自己发现，图画书经常会被读者反复阅读，预留一些可供探究与发觉的空间是必要的。
我自己的在跟我家宝贝阅读的时候第一遍会尽量原文字读，在她想打断我跟我互动的时候跟她互动，我的部分保证一个流畅性，第二次第三次读这本书的时候再进行拓展，而且确实在问她问题的时候很多回答都跟自己的预设不一样，这就说明自己的问题问的角度有些成人化了，大量实践才能知道孩子们的点在哪里🧐
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