2021年8月13日 星期五
【2组—于伟东】的打卡作业
1. 听录音，读原文：《论语.八佾第三》3.20 2
15.子曰：“不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利人。”《论语.里仁第四》4.2
2. 听讲解，写心得：2
生物性本能，是不择手段，只为了生存下去。骄傲放任，会不知幸福来之不易。
安于仁道，行有利于仁道的事。聪明智慧的人，追求最优可能性。不论环境好坏，都能和谐共处，化苦难为快乐。仁者爱人，爱的得当，己所不欲，勿施于人。自我生命觉省的人，能看到生命圆满，才能平和当下。安稳的、智慧的人，才会自在坚定。
对教育的启发
一、育心炼心
教育者的心性修炼，对于自己的幸福的状态很重要。
生活是最好的修炼场，真正自我觉察的人才会真正和谐，和自己和谐的人才能“人不知而不愠”，从而达到外在的和谐。
不论环境好坏都能，把握住自己的人，是真正的智者，才是真正实现做自己生命主人的人。
“乱云飞渡仍从容”，面对长征的千难万险，围追堵截生死考验，仍能“乌蒙磅礴走泥丸”，“更喜岷江千里雪”，这就是领袖精神，镇定自若，源于乐观豁达的心性。
奥运会比赛，比的不仅是技术，更是心性的成长考验。经得起考验的人，穿越对过去的不良记忆，以及未来结果的担忧恐惧，才能专注于当下自己能做到的。真正相信自己，才会发挥出平日训练的水平，甚至超常发挥状态，这才是真正的冠军状态。
教育者不容易，身累心累，每天都要面对鲜活的生命，不如意十之八九，考验多多。初心好，带着一份着急，会更累。
只有看淡问题和苦难，从自己出发，先爱自己，静下心来，智慧自生。慢慢修炼，冲关，把问题转化为机会，才会收获生命成长的喜悦。
二、爱人、利人
家长、老师本是孩子成长的支持者，影响者。我们的目标都是为了孩子好，角度不同，看到的会不一致。一切都源于爱，只是表达方式不同。
相爱相杀的人，大多因为渴求一致，希望改变别人。思维单一，缺少理解和沟通。
爱需要被看到，严格和支持需要平衡。给孩子更多展示自己，付出爱的机会，唤醒价值感、自信心。从而实现关怀、体贴、尊重和严格的平衡，爱人和利人的和谐。
3. 不说谎：2
4. 不抱怨：2
5. 尽己责：2
当日得分：10
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