这是一封回信,我们社调老师因为将讲课比较有个性,使某些同学发状态来吐槽,老师看到后很伤心的下通知,说会改变授课方式,于是我给他写了这封邮件:
老师,是最美丽的思想领导者
老师好,我是来自~,我看到班长通知,说很多同学的言语,戳到了您的泪点,老师,我认为你的很多观点是对的,不必要太多的改变。
我曾想过老师是干嘛的?古人说过是传道授业的,而在当今多元社会,我觉得老师更过得是做一个引导者,学生除了学习普通的知识,更多的是开拓眼界有自己的思想。所以刚才看见您发的,因为同学的话您很伤心,很同情您。
同情并不代表可怜,某些同学的言论不代表所有同学的言论,老师叫的课,既然叫社会调查,感觉自己的课堂出了问题,为什么不去搞个调查呢?“扎扎实实的把教学知识讲完?”那如果这门课闭卷考试,那是不是还要再勾个重点?考个原题?那这个大学让我也太失望了!上大学=期末考试前背重点了!我想说的就是没必要看一些人的言语,就完完全全改变自己,那些对老师言语不雅的同学,可能是见识少。所以希望老师的改变不是死记硬背的讲枯燥的知识点。
当然,这不是侯老师的错,我认为这个问题其实很大,这是体制的问题,我长长会羡慕和仰慕国外的自由式教学,常常会觉得在国外的大学可以学到很多真正的东西,不是管的有多严,而是交流和运用,只有交流和运用多了才会有所谓的创新思维。而中国在这点是做不到的,很多大学把学生工作的重点居然放到纪律卫生上,而且过分的拘束,好像没有大学学生工作处管这些现在的大学生都没法生活似的,很多人说中国大学生都在打游戏虚度光阴,难道发达国家的人就不打吗?打游戏只不过是种生活方式罢了,我觉得更多的是一种空虚,是因为在中国的大学里,太缺乏有真正含义的活动和组织,以至于让学生认为比游戏和韩剧更重要,学生了解和认识的少了,自然在很多问题和选择上就会走一种叫经验主义的路,不是说经验不好,只是经验久了,我们就失去了自己的思想,失去一种叫创新的能力
不过中国改革开放也就30多年,是绝对不能和西方对比的,现在这种开发创新自由的教育本来都是从西方来的,美国也是有发展一百多年吧,如果真要找出为什么中国大学的生活是这样,为什么中国中学生饱有“痛恨日本鬼子”的思想,我觉得还是时代问题,谁叫我们深处这样的时代,如果我们出生在100年后的中国,或者如今的西方,说不定我们接受的教育体制就不是现在这样了,说不定同学在上完侯老师的课后,会发一条状态表明自己今天又进步不少,又知道了很多。
我看到了有很多人意识到了中国教育的问题,而我们要做的不仅仅是发现它的问题,重要的是去投身其中去改变,老师不要觉得你很渺小,您的思想带动着学生,学生之后为人父母或为人师表会带动下一批你年轻人,也许在很久以后想去改变的人多了,中国教育发展迅速,我们的中国就真的会变了!侯老师也不会感到难过了,所以我认为老师应该是最美丽和伟大的思想领导者。
【Ps:我这个人想法比较多,可能是个人成长环境问题,但我很少表达,可能是因为不同吧,所以常常不会被接受和认可,就而就之就懒的说了,但是碰到像侯老师这样有风格的老师也不多,再加上我见不得别人为不该难过的事难过,所以就啰哩啰嗦说了一大堆,我既然说了,即不怕老师公开,不怕批评,不怕穿小鞋。最后欢迎老师来~玩】
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