今天孩子第一天上小饭桌，我还是有很多的不放心，在放学的时候我把他接到小饭桌，然后跟老师做了一个简单的沟通，在小饭桌看了一会儿。
到了以后会要求孩子们先洗手，洗完手以后吃点心。吃完点心可以喝点水，水杯都放在一个固定的位置，以防水杯洒了把书本弄湿了，这一点老师考虑的也非常的周到，然后就是开始写作业，写作业的时候，一次只能放一门功课在书桌上，这样也避免了写作业的时候，东张西望去想着其他的作业还没有写。然后老师做了一些规定，就是，只有5分钟的上厕所的时间，上厕所要和老师打招呼，超过5分钟就站在门口罚站看别人写作业，第1次警告，罚站一会儿，就可以回去写作业了，但是以后的话就一直站到自己的爸妈过来接。这一点呢，是给孩子立了一个非常严格的规定，有规则才有自由，不然的话小孩子私自跑出去了，老师没有看过来，也是很危险的事情。老师对学生有要求，提前把规则说出来，让孩子会有一个畏惧的心理，觉得这个老师还是很严厉的，不能嘻嘻哈哈。但是老师也不是温和，在小朋友的作业都已经完成了以后，老师会奖励完成作业的孩子到外面，安静的玩游戏。
对比一下自己看孩子学习和在小饭桌学习他的不同之处就是，在家里，我们只看一个孩子，而在小饭桌会有很多孩子，他们之间会相互比较。被老师批评会觉得不好意思，被老师表扬会非常有优越感，而在家里我们批评他，他可能会觉得比较伤自尊，觉得妈妈不爱他了，那如果我们去表扬他，他会觉得只是给口头上的表扬可能没有什么感觉。而且在学校里完成作业以后，可以和小朋友一起玩游戏，在家里呢，我们家长会忙于家务呀，工作呀，没有太多的时间去陪她玩，而且我们陪她玩和小伙伴陪她玩，那种感觉也是不一样的。
当然一年级的时候我还是比较建议自己看，在家里面把他的一些学习的习惯给他培养好。如果确实没有时间自己看的话，可以在幼儿园的时候就慢慢的培养他的一些学习的习惯，并且跟他说一年及以后要面临的一些事情，比如说小饭桌的学习，课堂上老师的一些规则，要去遵守，按时上学，整理书包，爱护文具，文明用语。
如果自己不是特别专业的话，最迟在三年级也还是要把孩子送到小饭桌的，大环境学习比小环境学习更有利于孩子的健康发展。这是我从他小饭桌，嗯，这一次的学习过程中得到的一些启发。
那关于选择小饭桌，我认为主要还是孩子对这个小饭桌的喜欢程度，不是说我们认为哪家好，孩子就会在里面有一个很好的表现，而是让孩子去选择，我们家长可以先筛选出来几个，然后把他的优点和缺点跟孩子去做一个说明，让孩子自己去选择。孩子自己选择的通常都会更快的融入环境当中，然后对老师也是非常的认同。
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