种诗

今天上午跟周老师都在办公室改作文，周老师让我看她班学生写仿写的诗，九年级学生了，写诗完全套用《乡愁》，硬是要凹时间线，结果写得不伦不类，男生写新娘，女生写婚纱，性别倒是一下子就能看出来，可是就是读起来让人无比费解。

而我改的作文呢，新校园，新同学，新老师，只要认真观察，写倒是写得出来的，可是大部分学生给写成了流水账，从早上起床一直写到晚上睡觉，一点儿都抓不住重点。

改作业苦，改作文要命。好的孩子写的作文，错别字满篇，读起来特别令人费解，是在是不知道他们自己能不能读通顺。

改了两节课，只改了十本，改得要吐血了都，就一本看着还顺眼的，写的是军训，对教官的帽子描写非常生动，可见是个认真观察的细致孩子。

最令人费解的是有几个女生超级不适应初中生活，说想自己的姥姥了，整夜整夜睡不着觉，每天起床眼都是肿的。哎，上个学，不知道这孩子怎么那么舍不得姥姥，又不是几岁的小孩娃子了。

想想开学初安排学生看的《朝花夕拾》，就前几天学生还看看，这几天学生的心思早就不在上面了。

想起一个女生在作文里写每天都是一节课又一节课，上不完的课，写不完的作业，才开学十来天，但她已经累的受不了了。我心里非常难过，因为这个女生是段老师的邻居，段老师对她非常关心，经常问各科老师她的情况，希望我们多提问她，关注她，让她提高成绩。听说她小升初的成绩还算不错，但是来到初中，英语英语不行，数学数学跟不上，语文也没有见有啥好的苗头，听她班主任说每天听写英语单词都是零，就没有对过一个，倒也听话，胆子小的很，不说话，听课看着也认真，但是就是不会，说真怀疑她小升初的成绩。

我呢，其实对她过去的成绩倒不是特别关注，但是通过看她的表现，我发现她没有灵气。如果成绩不假的话，小学时估计就是题海战术练出来的，没有什么可以提高的空间了都。更何况现在她已经说累得不得了了，我留的作业不多，我不知道别的老师如何，这个样子肯定是不适应初中生活，希望快点儿读过这个坎儿吧。

怎么才能在孩子心中种诗呢，让孩子眼里有关，不是整天喊累，找各种借口不学习呢？