【第二天】支教日记

今天是支教第二天，一大早刚到学校，就听到朗朗读书声。巡声望去，大树下，我们的支教老师杨老师正被20来个孩子团团围住，大家人手一本书，杨老师正带着一起大声朗读英文呢。

【第二天】支教日记

一个阳光明媚的早晨，一幅温馨的学习画面，那一刻，我也仿佛回到了自己的小学时代。那些曾经带着我们学习，带着我们玩耍的老师们，早已深深地留在记忆中，一如此刻眼前的杨老师，我相信，孩子们人生中第一段关于英语角的记忆，一定少不了杨老师的身影。(注:杨老师为了今天准时出现在英语角，一大早连早饭都没顾上吃，步行近半小时独自一人先去了学校，在此，默默为杨老师的行动点赞。)

今天我给孩子们带去的课程是一堂诗歌朗诵课，我选择的是英国作家罗伯特.路易斯.斯蒂文森的著名诗集《一个孩子的诗园》。

【第二天】支教日记

为什么选儿童诗呢？因为我知道这里的孩子大多都是留守儿童，与父母聚少离多，平常对父母会有各种思念和牵挂。而我一直坚定地相信，诗歌是有力量的，在孩子们情感脆弱，需要呵护的时候，如果让他们接触到一些优美的诗句，一定可以帮助他们迅速忘却烦恼，进入另一个多姿多彩的世界。

再说说为什么要选《一个孩子的诗园》这本诗集？因为这本诗集里可以读到一个孩子的全部向往。每个孩子都有着非常丰富的想象力，一旦这些诗句插上了孩子们想象的翅膀，一定可以化平常为神奇，给心灵带去更多温暖和力量。在英语国家，这本诗集几乎是每家必备的，也是儿童学习语言“最优美的启蒙教材”。

当我带着诗集出现在我所带的一年级教室里时，孩子们迅速全体起立，向我行礼问好。这一幕也着实让我感动，要知道，他们昨天才刚刚第一天成为小学生，今天却已熟练掌握了上课时的各种礼仪和规范。真想摸摸他们的小脸蛋告诉他们，孩子们，你们真棒!

上课过程中，我告诉孩子们什么是儿童诗，诗歌可以给大家带来什么，希望他们可以与诗歌为伴，享受诗歌带来的美好感受。因为昨天连上三节课之后我嗓子明显不适，所以今天我戴着扩音器上课。在扩音器的作用下，我深情而大声地把精心挑选的一首短诗呈现在孩子们的面前。在朗诵的过程中，我让大家闭上眼睛去想像诗句中所出现的那些画面。孩子们特别配合，乖乖地照着做。那一刻，我看到一张张稚气未脱的小脸上，写满了幸福。这种幸福，也给了我一种暖暖的回馈，我的心已被迅速填满。

一节课很快就结束了，下课之后，我在教室旁边的小树林一边休息，一边翻看着那本诗集以及带来准备送给孩子们的故事书。这时，孩子们一个个向我走来，围在我身边，和我一起翻看那些书籍。我指着书上的各种美丽图画告诉他们:孩子们，你们知道吗？外面的世界非常精彩，就像这些书中的图画那样，绚丽多姿，值得期待，等你们长大了，你们一定要去外面的世界看一看，去感受世界的各种美好。孩子们笑着点点头，有些摸摸我的头发，有些给我捶捶背，有些如饥似渴地继续看着我手中的那些书…

来到这里的第一天开始，我就一直在想，这次支教只有短短的一周，在这一周里，我们可以教会孩子们认识一些字，学会一些计算；我们也可以跟他们互动，打成一片，鼓励他们勇敢表达，说出心声；但是更多的，我希望我们可以在他们的心中埋下一颗种子，一颗关于诗和远方的种子。我相信，随着时间的流逝，这颗种子一定会在未来的某一天，静静地开出一朵叫做梦想的花朵。