99 今天是开学以来第一次大课间，也是我新学年作为副班主任第一次守大课间。今天的主要任务是听音乐从教室出来，到达指定区域然后整队。因为新学期加入了一些新的班级，各班位置有些变化，于是体育组老师整队后，要求各班回教室再来一次，以便巩固要求。
我带的是5.3班，他们教室在四楼原来的录播教室，暂时没有广播，听不到操场上老师的要求。第一次下来是小“探子”跑了一趟才打听到的。
当老师通知让再来一次时，大家没有抱怨，迅速地往教室方向撤，我也紧紧跟随大家的脚步。但来到新教学楼楼梯处时，带头的同学变化了方向，向临近食堂的楼梯口走去。我以为是缓解拥堵，也跟过去。没想到他们走到一二楼之间，居然停了下来。我问：“怎么回事？”有同学答：“老师，我们就在这里等吧，上去听不见广播，况且是四楼怕来不及……”我一时无语了，他们说得很在理哒。这里又凉快，又能听到音乐，到达操场又快。他们的思考和做法是我不曾想到的，用压根也想不到也不为过。我惊讶于他们“团结一心”，所有人都没有反对，所有人都认同这样的安排。我不知还有哪个做法比这个更好？于是默认了，并观察着他们。
其间，他们也有一些担心，一会儿听听声音，一会儿看看周围，看看有没有老师发现？还好，进入操场的音乐很快响起，他们淡定地列队重新回到了操场。
今天这个“小秘密”让我意识到：谁说小孩小，他比小孩还要小。孩子们有自己解决问题的办法，也许他们“不按规矩”来，但在特定情境下，有似乎合情合理。我们努力进行的新一轮课改，就是要培养解决未来面临问题时需要的关键能力和必备品格，今天5.3班女生似乎为我们提供了一个案例。
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