对于徐爱的困扰，我也是如此，最初把心学当成是一门学问去研究，去学习，后来在博仁老师不断强调事上练、去实证，才渐渐知道要放在自己身上躬行实践，然后笃信这门学问，并在自己的工作、生活中去应用，一开始是僵化的，慢慢的做到时时自省，一点一点的改变又让自己不断的坚持，坚持做到最好。
我在孩子教育上的应用是让孩子保持他应有的天真与活泼，让孩子自己去探索学习与周遭世界，自己去规划自己，不怕孩子走弯路，不怕他遇到困难。于是小学四年级就让他自己上学放学了，就再也没有接送，一开始的提心吊胆，但后来慢慢适应，也由此让我们从时间的禁锢中解放出来。其次，就是辅导作业，五年级过后，我只是陪伴孩子写作业，他写作业，我看我的书，相互不打扰，不会的自己用电脑查明白，因为我也不会。到了初中，他的卧室我已经不进了，我有我自己的时间安排了，更自由了。孩子每个阶段的变化都是我们做家长的一次放手，他也会因为骑自行车摔倒而鼻青脸肿，也会因为没有自制力而偷玩手机，更会安排不好时间而完不成作业，我们家长能做的就是做好他的后盾，无条件支持他，支持他成长，这个过程会有弯路，但这是必经之路。每个人的人生不都是如此吗？慢慢失去靠山，让自己逐渐成为自己的主人。
家书：今天读崔老师的家书，崔老师强调了坚持两个字。对这两个字的深入理解与践行也是这些年的事，对于自己，每年都会坚持去做一些事，不断化掉自己的习性，能坚持早起做早餐、做运动；坚持一年深度研究践行一本书、坚持每天给孩子讲一个故事；坚持只把一件事做好。所以很多新习惯养成慢慢成就了新的自己。每个人都会感谢那个一直坚持的自己，也会感谢自己当初千难万难也坚持下来的决定，我们都是在做到以后才有的满足，才重新定义了自己。
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