【鼎典美育】2018秋季课题《主题冰激凌》

鼎典理念：让孩子拥有发现美和独立思考的品质！

【鼎典美育】2018秋季课题《主题冰激凌》

一【班级】

    《启蒙认知班》

二【代课老师】

      田田老师

三【年龄阶段】

    3.5~5

四【国家纲要】

    ①能用笔涂涂画画。

    ②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

五【孩子身心发展特征】

    心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。

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六【课程主题】

    《主题冰激凌》

七【完成课时】

    《一节课》

八【课程目标】（3维目标）

    1.知识与技能：通过认识并观察不同的冰激凌，学习找出冰激凌不同的特点。

      2.过程与方法: 运用主题性来激发孩子的灵感创作，掌握创作冰激凌的方法。

      3.情感、态度与价值观：发现生活中的点滴美，感受食物带来的满足感以及色彩所带来的视觉美，锻炼其动手能力以及想象力。

       

九【课程准备】

灰色卡纸、水粉笔，粘土，颜料等

十【课程难点】

      冰激凌的特点

十一【课程重点】

      冰激凌的主题创作

十二【课程步骤】

1.导入

    图片导入

2.新授

    ️观察主题冰激凌与普通冰激凌的特点。

    ️学习绘画冰激凌筒或杯子

3.练习

    孩子通过五感体验和充分的视觉观察，在纸上进行创作。

4.评价

    作品完成后，进行师评、自评、他评。

5.小结

    总结今天所学知识，并进行回顾。

6.孩子收拾自己身边物品，养成良好的习惯。

十三【课后延伸】

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——鼎典美育田田老师分享

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1.引导宝贝观察各种冰激凌，通过感知各种各样的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等……

鼓励宝贝们与同伴交流，集体的学习不同的视角学习交流。

2.老师重点地介绍几种有代表性的主题冰激凌，有小花和各种小动物、更有大师蒙的里安冰激凌。

3、知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

本次课程与上次课程相连接，都是从五感出发去感受，同时复习暑期立体冰激凌让宝贝们感受冰激凌不同的创作方式，充分体会艺术的多样化[爱心][爱心]

本次所做的冰激凌不是普通冰激凌哦，而是要有主题性的。        每个孩子的作品都有自己的主题，可以让宝贝们给爸爸妈妈讲一讲自己所做的冰激凌

每个孩子的作品都是独一无二的，从主题的选择到颜色的搭配都是由孩子们独立完成✅是不是很惊艳[调皮]

作品欣赏

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