1，这些父母很快就明白了，溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子多么大的不尊重。
2，正面管教倡导的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和人生技能教给孩子。
坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善；娇纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是正面管教的根本所在。
3，所以，我们需要用“积极的暂停”让自己的感觉好起来，并且在亲密和信任（而不是疏远和敌意）的基础上解决问题。
孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。
4，我们常常剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。
如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。
5，在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义。
这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
6，所谓“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。
而“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。
这需要大人给予孩子大量的鼓励，并要花时间训练孩子的基本人生技能。
7，德雷克斯常常说：“不要替孩子做任何她自己能做的事情。”
其原因就在于，如果我们替孩子做得太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的服侍。
8，以为孩子长大以后就能学会照顾自己，只是一种错误的想法。
孩子耽误得越久，就越难以改变他们对于怎样才能得到归属感和价值感的看法。
要控制住十几岁的孩子根本是不可能的——已经太迟了。你越是要控制他们，他们就越是不屈，并且越是远离你。
赢得十几岁孩子的合作的最好途径，是以相互尊重、相互平等的态度来解决问题。
9，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
怎样停下来、冷静下来并且解决问题，而不是做出反击。这是一项非常了不起的人生技能。
10，当处于社会压力之下时，要离开旁边的观众。你自己走开，或者以尊重的方式请其他人离开，以便你们能在私下里解决问题。
着眼于优点而不是缺点。
认可并鼓励孩子好的一面，则好的一面的百分比就会提高。
关注并认可孩子的进步，而不是完美。
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