一节作文课

到底该怎么上好作文课，这个问题困扰我很久，好像一直都没有标准答案，我也一直在探索当中。

今天尝试了一节作文课——道歉信，我的设计如下：

首先是输入阶段。我先给学生讲解道歉信的文体特征，写作的要求和框架，然后给学生提供好词，好句素材，让学生从中选择出自己喜欢的好词好句及高级表达，（首段，中段。尾段各选择一句），设计的目的是既有好词好句，又不至于千篇一律，大家都一样。

其次是巩固背诵阶段。我给学生一定的时间，让学生当堂背诵刚才积累的好词好句，以及作文模板。然后让学生默写并交换批改，设计的目的是在纠错的过程中，既能巩固自己背的，也能了解其他人选择的，同时也减轻了教师的批改负担。

最后就是当堂写作。我给出一个该类型的作文，让学生立刻就写，同时抽两位学生去讲台写。这样能保证上讲台写的两位学生认真写作。写完后全班一起赏析两位同学的作文，好的地方借鉴，有错的地方纠正。然后拿出作文范文，取其精华去其糟粕。

我感觉今天这堂课效果还不错，有的学生写得比范文还出彩呢，学生的确潜力无穷，就看教师怎么挖掘。