虽然我们班学生已经升到六年级了，但是作文一直是他们的弱项。自从语文书改版后，有一单元是习作篇，所以在讲到第15课《夏天里的成长》时，我特意留了一节课学习“围绕中心内容”习作的学作方法。
这单元的课文只有两篇，中心思想都十分明确，用总—分结构围绕中心句详细描写。写作文最重要的是学生要认真观察并且善于动笔，所以我给学生提供的习作思路也是围绕着《夏天里的成长》这一课，除了夏天，一年还有春天，秋天，冬天，引导学生仿照《夏天里的成长》这个题目，很快，同学们就才思泉涌，例如：春天里的复苏，秋天里的收获，冬天里的沉睡……这种指向性明确的思路终于打破了学生以前的无从下笔的问题。
然后根据课文的写法，先确定中心句，从生物、事物、人三方面来阐述，当然学生在写的过程中可以选取一到两个方面，然后根据小的中心再举例子，比如课文里面写生物时又从动植物两个方面来写，那么同学们也可以想一下那些动物需要冬眠，这样具体事例就出来了，还有人和动植物一样，到了冬天由于昼短夜长的自然变化，人也会缩在屋子里取暖，减少出门。
同时，注意语言优美，语句通顺，这样就可以学会“如何围绕中心”写作文了。
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本文标题：一节作文课
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