这几天，小宝又生病了，因为怕传染给其他小盆友，所以选择在家休养。
珠心算的群里发来了老师的作业，我想课没去上，作业做做跟进下也蛮好。于是，和小宝商量把拍视频的作业完成掉。
我把语音通过电脑播放出来，然后用手机给儿子拍答题的视频。
珠心算，不用算盘，直接心算。老师的声音来了，小宝小紧张，没做几道题，他急了，遇到反应不过来的，他自行停下来了，要重新来过。我看他想做得更好，就答应再来一次。
可第二次，他没做几题，又急了，眉头一皱，一副要哭的表情。这次我主动说，没事没事，语速快了，来不及反应正常，再来一次好了。儿子收起了紧锁的眉头，认真地再次发起挑战。
第三次，我录完了全程。他着急地哭了，他对自己的表现非常不满意。答题过程中，跳题了，来不及思考，有好几题错的，最后一道题直接放弃答题了。我问他，要不要传给老师，他又委屈又气氛地哭着离开了房间。
随即，一种无助感涌上心头，随他去吧！每次都这样，小小年纪把结果看得那么重要，自我折磨，还总是把气撒我身上。
于是，我坐在椅子上发呆，小宝这种行为是什么原因导致的呢？突然，想起了老师最近一直在向我们推荐的书《终身成长》，想来，小宝的情绪主要是由于固定型思维带来的。我该怎么办呢？
我本想等他冷静一会后再去找他，但他一直在大厅里哭，婆婆时不时高喊一句，还那么小，生病了，作业有什么重要的。我一听不对，这话虽然指责我的，但给孩子听到也不利于教育。婆婆的话，果然起了反作用，小宝哭得更响了，而且开始大发脾气，不停叫喊。
我果断走向他，强制把抱起来，他不停挣扎，歇斯底里地哭得更大声。
我把他抱到床上，让他平复一下情绪。一会，他不挣扎了，也不哭了，就是还要背对着我。
我知道你现在很生气，不想和妈妈讲话，妈妈没有体谅你的心情，妈妈做得不好，你可以原谅妈妈吗？我硬是要和他面对面，然后强制把他抱在了怀里，他稍做挣扎后，就乖乖地让我抱着。
我知道，我必须表现出万分的耐心，开启有效沟通，认同他的情绪。然后，我把整个事情的经过理了一遍，引出了终身成长里提到的，关注成长本身（努力的过程和方法）而并非当下的状态。还拿他最喜欢的葫芦娃游戏来举例，要想把葫芦娃玩好，我们要想各种办法提升每个葫芦娃的能力，不停调整作战方法，如何找到合适的队友。整个过程都是不会到会，从弱到强，从失败到胜利。没有谁，一开始就可以做得很好，小朋友的学习一样，难免犯错，不会做都是很正常的，所以才要学才要老师教……
看着宝宝慢慢从失落的情绪里走出来，我知道自己的方法见效了。
最后，我问宝宝，那刚才的视频要发给老师吗？他微笑着说，不，我要再来一次。
我开心地答应了。这一次，他错的比上次还要多，但他拿过手机说，妈妈我先看下，哪几道题可能错了。看完后，他说，发吧，我已经知道自己错了四题了，不过没关系！
看着儿子的转变，我真的好兴奋，满满成就感。固定型思维的孩子会很辛苦，他们注重成绩本身，注视老师对他的看法，所以当自己不好的时候，就会特别沮丧失落无助。而成长型思维的孩子更注重总结思考，把每一次犯错都看成是学习的机会，可以不断挑战自己，挑战困难。孩子的思维模式需要家长和老师不断去引导，一次成功的引导，让我有信心让他慢慢向成长型思维转变，变成一个不断挑战自我，越挫越勇的小战士。
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