本次中考，九年级及格8人，平均分是49.6，及格率是17%，影响合格率的占了3人，特别遗憾和惋惜，对于这样的成绩，我倍感心痛，后来想想，都是我教学方式不当造成的，但我镇定思痛，今后定采取改进措施
三年级及格26人，5人没及格，及格率84，平均分76分，对于三年级学生来说，刚接触英语，应该很简单但这部分同学还是没及格非常难过。说实话给他们几个辅导了很多次，但效果甚微。综合孩子们的成绩来说，我从以下几点分析一下。
（一） 试题分析
1. 注重综合知识考查，知识覆盖面广，难易度适中。单项选择、完形填空、和听力部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时，过去时行时，现在完成时及现在进行时。
2. 试题比较灵活、具有一定开放性。
1） 阅读理解，贴近生活，难易程度适中。2） 书面表达，这些试题均有一定的开放性，需要学生紧贴生活实际作答。
（二）主观题：
情景对话，这部分学生反映出的问题主要是词汇匮乏读不懂原文，答案和问题有时无关。虽然能读懂文章，但阅读技能差，找不到主题句基本功不扎实，表达不准确。大多数都能作对，但仍有学生做不对，主要原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够。写作部分分析：学生所出现的错误主要有：用词不当；时态结构错误；句型结构混乱；汉语式作文；摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；书写不规范，乱写乱涂；字数不够。
（三） 学生的考试状况及存在的问题，存在的问题：
第一；两极分化严重，抽样数据显示的学生主观题为单位数，说明学生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。第二；缺乏能力训练第三；基本功差多数学生书写不规范；第三:很多知识点平时都讲过，但学生仍做不对，主要原因是他们平时对英语不感兴趣。讲过的内容不管不顾，慢慢的，我也失去了信心。
( 四 ) 今后措施
1.我一定及时更新自己的教学理念，让学生喜欢上英语，慢慢不排斥它，然后好好努力，争取下次取得好成绩。2.分层次布置作业，多鼓励他们。相信他们，唯有"近其师，才能信其道"。3.每天严格督促他们完成当天的任务，绝不在拖学习任务
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