他欠下了什么帐

2019年11月7日

          快期中考试了，我带着学生复习。阅读短文往往是孩子们语文考试中的失分项，那就从阅读短文开始复习吧。我布置了一篇短文《红花草》，并教他们阅读短文三步走：一，标自然段；二，指读短文；三，指读做题。大部分孩子都能一步一步用心去读，用心去做。

        坐在最前面的小勺同学引起了我的注意。一节课已过去一半，而他的短文上还是一片空白。我走到他跟前，握住他的手，教他指读做题。

        1、（获取信息）第4自然段是按____顺序来写红花草的，表示顺序的词有:__________________________________。

        我说：“既然这道题是关于第4自然段的，那我们就要从第4自然段中找答案，请你指着第4自然段一句一句去读，相信你能行的。”

他欠下了什么帐

        他指着第4自然段读，我站在旁边观察。他读着读着竟然不读了，因为他不知道自己读到哪儿了。我把他的手按到书上，让他重新开始读，他这次总算把短文读完了。我问他：“这段话按什么顺序写的？”他摇摇头，表示不知，可见他没有读懂。我说：“这段话中有没有表示顺序的词呢？”他说：“有。”说着他急忙拿起笔来画出一个词“全盛时期”。虽然不是正确答案，但它无疑与表示顺序粘了点边。我没否定，而是说：“请你从头指着再读一遍，把表示顺序的词都划出来，好吗？”他点头表示同意。为了让他能读进去，这次我一直扶着他的手指读，当读到表示顺序的词时，我都示意他划出来。这次他划出的词有：数九隆冬、暮春将临、插秧季节。 

        我说：“你把表示顺序的词语抄到题上吧。”他是这样抄的。

他欠下了什么帐

        我愕然！这完全是没读懂呀！难道这两三遍是在瞎指的？这不禁引起了我的深思。

      有很多老师和家长都认为孩子不会做阅读短文是孩子不认真，是懒。我觉得那不是懒，是阅读能力差得太远。这是什么时候欠下的阅读帐呢？

        记得那一年，我教一年级包班，语文、数学都教。每天晚上我只留语文作业，不留数学作业，因为数学在学校，孩子们都学会了，而语文晚上不回家巩固学过的字，不把课文再读读，只凭课堂40分钟，孩子根本就吃不透。再加上语文的学习，不仅仅是要学习课本上的知识，要为以后的学习做好铺垫，打好基础，需要培养阅读能力。记得那时候我每天布置亲子阅读的作业。

      即便是这样，孩子到考试时，仍然是数学早早做完，语文收卷铃响了，孩子们还做不完，总是延长十分钟才能勉强做完。对于一年级孩子来说，卷子上的阅读短文，又得认字，又得连字成句，读懂意思，实在是太难了。如果孩子学前没有大量的阅读储备，孩子面对试卷就更难了。

          我们可以想象，在语文方面，如果我们只学课本上的知识，孩子到了小学中高年级读懂数学题有多难；到了初中，孩子要应对那么多的科目的，有多想抹眼泪。哪一科的学习，不是先要读懂文本才能学好呀！

      家长朋友们，学前阅读储备很重要，上学后的持续阅读也很重要。阅读能力不行的孩子，是不可能学习好的。