收获一、利用生活帮助孩子理解概念
1、学习数学并不是能够模仿过程就等于学会了，重要的是从概念的层次理解词汇。比如说加法对孩子来说就是一个抽象的概念，有四个理解的层次。
层次一知道加法是一种操作动作，是数量增加过程，
层次二知道加法是容易运算，针对任何事物进行。
层次三、理解加法不用考虑次序。
层次四、加法概念的扩充，比如和、总是、一共、多了、全部等等。
2、做题不能验证孩子对数学概念的掌握情况，作为妈妈能够用来检验孩子对数学概念掌握情况的唯一方式，就是观察或者询问。
事例：等量代换的理解
今天英语英语早教课结束了，两个孩子说要去小超市买点吃的，我告诉他们每个人只能花5块钱。妹妹选择了一块钱一包的QQ软糖。姐姐告诉她可以选5包。 姐姐选了4块钱一包的棉花糖。并且告诉我她还可以买1包软糖。看样子她的等量代换认识的很到位。
下一步：
1、问一下你见过7是什么样子的？等量是什么样子的？
2、帮助孩子清点自己的物品，定期记录并比较。
3、帮助孩子记录自己的饮水量，饭量，体重。
4、让孩子帮助妈妈做事，过程增加数字活动。
收获二、陪孩子学习中，我应该的角色
以前的我：
1、遇到有困难的题往往停留在我讲，我说我来告诉他为什么的阶段。
2、有些题看起来比较复杂他做对了，很少问他为什么做对了。
现在的我认识到了：
1、错误是学习的最佳机会，把握这样的机会，才能够带领孩子一步一个脚印的走过理解的道路，找到自己独特的方法。
2、妈妈最应该扮演的是陪伴、好奇的角色，能够不断交流的角色，在交流中促进孩子的自我意识提升，能够反思做过的题目。老师讲的，妈妈讲的都不如孩子自己的领悟对大脑刺激深刻，这种深刻刺激能够使孩子彻底掌握概念。
下一步计划：
1、遇到困难的题多去问问他打算怎么做？心里怎么想？有没有发现什么规律？
2、对于他做对的题也要问一下，哪道题用的时间长？哪道题最没把握？
收获三、遇到困难帮助孩子找“出路”
这两天看到我们家大宝，在他的口算计算题本上有好几道留白的题。
以前的我：这几道题你不会吗？这多简单啊！然后示范解题方法给他看。再让她照例做一下。
现在的我：
看样子这些题对于你来说有些小麻烦呀？你是怎么想的呢？有问题不怕，有问题的话妈妈可以一起讨论一下。你看有没有什么规律？有没有特点？你看这个方法行不行？然后她会很乐意的和我一起解题。
收获：
1、在小学阶段，孩子最需要掌握的是规则的运用，最需要启发的是对规律的认识。最容易卡住的地方是题意理解。
2、面对孩子留白的题目，父母应该明确自己的位置。作业是孩子的，不要帮他把题目做出来，应该帮他找到一条清晰的通路，理解题目的情况，弄明白题目的意思，鼓励他提出自己的疑问。
下一步：
1、让孩子把题目讲出来，用自己的语言讲出来。
2、讲的过程父母点头就可以了，表示听到。
3、等孩子讲完了，父母开始提问，就刚才没有听明白的地方，一个一个的询问。
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