给别人留点缝隙

        今天中午起床一到班级，几个刚进来的小家伙就叽叽喳喳地嚷开了：“田老师，不好了，发生大事儿了！”说是班里的俩孩子明明和亮亮在门口拿人家东西了，一个被家长接走了，一个还在那儿站着。最后我说：“没有确凿的证据，不要在那儿瞎说！就算有，咱昨天学习的《给别人留点缝隙》白学了？”这句话一说完，学生都不吭声了，自觉地回座位上学习去了。

      《给别人留点缝隙》讲的就是大作家雨果经历的一件有教育意义的事件。雨果一支很珍惜的钢笔不见了，他怀疑是同桌贝瑞拿走了，就建议老师挨个儿搜书包，可老师只是建议大家一起找，还是贝瑞找到了钢笔。文章最后老师说了这样一段话：“他拿没拿其实不太重要，重要的是他以后还会不会再拿。经过今天这次警告，我想贝瑞以后一定不会再做这样的事情。有时候，我们要学着给别人留一点缝隙，给他们一次悔改的机会。我想，这样做比惩罚更有效果。不是吗？”多么睿智的老师呀！我很庆幸的是，我每次也是怎么做的。每次学生的东西找不到时总会说：“老师，不知道谁偷了我的xxx。”毕竟是小孩子，不知道说话的技巧，总是自己找不到就认为别人拿走了。但我每次总会说：“大家一起帮忙看看，谁谁谁是不是把东西遗忘到你那儿了？”

        下午写字课快下课时，亮亮红着脸回来了，我什么也没有说就让他开始写字了。下课后，我悄悄地把孩子叫到办公室，询问今天中午的情况。刚进办公室，门岗师傅打来电话说是门口老板要找我，被他拦下了。也是，当孩子联系不上父母时，我就自然成了孩子的“临时监护人”。让人高兴的是，孩子很老实，一句谎也没有说，把事情的前因后果说得清清楚楚。孩子很实在，说自己“偷”了人家的东西几次，而我始终在说着这样一个字眼——拿，因为不想让孩子感觉很尴尬。最后我说：“亮亮，今天在贴评语的时候我还说，亮亮是我见过的最诚实最善良的孩子，你这不是分分钟打老师的脸吗？”孩子的眼泪一下子流了出来。

        亮亮爸爸来了，一个知书达礼的父亲。在心平气和地询问了事情之后说：“这样吧，田老师。我现在先把亮亮接走，给人家赔礼道歉，然后带回家再教育。”十分钟后，亮亮爸爸打来了电话，把赔礼道歉的过程讲了一遍，并表示会好好教育孩子。

        始终没有等到明明家长（他妈妈出去外边办事儿了，孩子写字课下课就进班了），但从明明鼻涕一把泪一把的表情中，我知道他已经认错了。放学路队上，明明悄悄地哭着说：“老师，刚才他们几个又说中午的事儿了。”我明白了，明明害怕大家会看不起他。我也明白，小孩子虽然明白“给别人留点缝隙”的道理，但同时又沿袭了“传闲话”的恶习。我把四个小家伙留了下来教他们如何为人处事，如何学会宽容别人的错误，红红的妈妈一直听到最后，并连连点头，表示赞同。

        回家后我跟明明妈妈联系上，把今天的情况做了个总结，并写下了这样三句话：1.学会抵制诱惑，这个世界太多诱惑了，必须有自己做事的原则。2.不是自己的东西坚决不碰！3.未来遇到了自己想要的东西或人或机会，我们需要做的是通过正当手段，努力去争取！最后教给孩子家长：抱抱孩子吧，他今天也给自己上了一课，相信孩子明天会有一个全新的改变！

        半夜起来上厕所，发现手机一直亮着，打开一看亮亮爸爸在晚上1:30下班后又发来一段很长的道歉信，大致意思是思索再三还是决定给老师发个信息，孩子的行为给班级抹黑，这是自己教育的失责，让孩子悬崖勒马以此为戒。我害怕现在回复信息影响人休息，但又觉得不回复不合适，于是我说：家长您好！刚看见信息。学校、班级这都不是事儿，因为学校不仅仅是教书的地方，更是育人的场所。今天叫您主要是害怕孩子养成这样的习惯，咱做父母的一无所知，不能对孩子进行正确指导。害怕孩子一旦养成这样的习惯后，对他自己以后的发展产生不良的影响。孩子今天的内心也肯定无比的自责，明天早上上学前抱抱孩子，告诉他：“新的一天又开始了，为了更美好的未来，加油！”

        回完信息，我内心一直在感谢自己的老师，因为他教会我如何做一个让孩子信任的老师；感谢雨果的文章，因为他教育我的孩子们怎样“给别人留点缝隙”；感谢家长们，因为他知道配合老师工作，才能更好的教育自己的子女。感谢！