今天去参加一场《父母效能—吵架艺术》的学习。
刚开场一个小小的互动，打破了宁静的氛围。然而一位年轻的老师在分享过程中，我感受到她的不严谨。
第一，她所表述的吵架没有一个明确个定义。因为吵架也是分场景的，要区分事件发生的严重性。她这样很会容易引起异议。而拆书过级中有个技能点，就是“预防异议”。就是要求我们分享时，把可能出现的问题，先做个预防。
第二、她在分享过程中案例太少，就感觉比较枯燥乏味。师父裘叔在分享过程中运用案例很多，让我们在学习时，感受到师父裘叔的分享饱满，有质感，吸引人。
第三、这位年轻老师在分享中，几乎都是互动，对PPT里的一些论点没有展开阐述，一个论点读一遍就开始互动，然而在互动前对基本要求并没有做出具体说明，互动结束后，也就是用一二句话概括互动的结论。
在分享结束后说到学习，我向前来参与学习的小伙伴分享“拆书帮”这个公益组织给我们会员带来的成长，希望他们今后一起来拆书学习，共同成长。
回顾这几年的成长，我是受益于拆书帮，受益于师父的严谨带教。拆书学习能让我在公众场合下，从容不迫地分享感受，能让我对讲课老师分享的知识点，通过大脑的快速思维，运用拆书技能拆解到位，引起共鸣，这就是拆书帮这个公益组织给到我最大的收获。
网友评论