每一次听课，我坐在下面都有一种感觉，当老师和学生真的不一样，但有时候老师和学生的目的又是一样的，有些方面还必须一样。比如，老师提出一个问题，让学生来思考解答，在这个过程中，老师和学生的心应想到一块，劲儿往一处使。可是太多的时候，事实并不是这样的。
我们提出一个问题，一个孩子，他反应的比较慢，他根本不会做，只好在那静静的坐着，那老师看到大部分学生都完写完了，就开始讲答案了，这个学生听的是云里雾里，根本就没有弄懂；还有些时候，对老师的问题，学生还没有讨论完或者是做完，老师就要求停下来，开始下一步任务了；还有些时候，老师只想把某个问题讲清楚，在上面讲的是声嘶力竭，嘴角吐沫，但是学生呢？无动于衷……其实有很多很多这样不接轨的时刻。
老师没有把自己当成学生，没有想学生之所想，急学生之所急，没有很好的帮助到学生学习。学生坐在教室里，没有一点效果，没有一点收获，只是配合老师完成了一节课而已，而老师呢，觉得自己已经把这节课讲完了，学生们应该掌握的还不错，因为知识点，自己该讲的都讲到了。就是这样，在一节又一节的课堂中，差生产生了，跟不上的学生也越来越多。
有人说这是个千古难题吧！每个孩子的反应快慢不一样，老师不可能照顾到每个人的，再说了，对学情的把握，只能是预判，就是专家也不可能做到100%准确，更何况我们普通教师呢？的确是这样，如果每个老师都能关注到每个学生，那我们的教室里就不会有差生存在了。
但是，这个千古难题，我们还是可以尝试着去解决的，至少在心里我们不要害怕它。首先，每节课都能把自己当学生，就会从学生的角度去准备每节课，而不是我们自己的需要。其次，在课堂过程中多观察学生的状态，调整学习目标，多对某一类群体，比如说后进生学习有困难的学生，多多指导，这个情况也会有改善的。最后，在课外时间，对这些在课堂上没有掌握好的学生补补课，把重难点再给他们讲一下，多关心关心他们，也会好一点的。这几点都是从学生方面出发考虑的，也正是学生需要的。
无论如何，这个千古难题，这座挡在我们面前的大山，我们还是时不时的要拿起铁锹锄头去撼动一下，起码在我们的心里，我们要想时刻警惕，让自己少犯一点这样的错误。时刻记得——在课堂上老师也是一个学生。
网友评论