01
上周末，一位五年级的小学生马思齐火了，因为她写了一篇作文，打败了一群初中生、高中生，获得了第六届新少年全国中小学生作文大赛热等奖，800字挣了1000元，连作家余华都称赞说“了不起”。
▲马思齐领奖
这是一篇什么作文呢？
这是一篇由余华出题的话题作文，话题为“体育课”。马思齐平时最怕体育课跑步，于是就写了一篇描述自己跑步非常痛苦的作文——《体育课——内脏故事》。
《体育课——内脏故事》
杭州九莲小学五年级三班 马思齐
体育课不仅是给人上的，也是给人的内脏上的。周四体育课上，我体内的内脏经历了魔鬼训练。
“这次练什么呢？”肺问。
“不知道啊，想必又是跑步吧。”心脏漫不经心地说。
“不要啊！”肠子在一旁哭开了，“主人跑步我就晃，顶到了主人就害得她肚子疼，还给我一个‘缺乏运动’的罪名……”
这时，我们排成了四路纵队，站在操场上。老师发令：“今天跑步50×8耐力跑，男生1分46秒达标，女生1分50秒达标。”这句话使我心中慌起来，因为我的跑步从来没达标过。
“做好准备吧，今天跑步。”我对内脏说。“不要啊！”内脏立刻抱作一团。
大家如同流星在天空飞过一样在跑道上飞过。我鼓起勇气，抬起僵硬的腿跑出去。
肺开始工作了。它一张一合，随着我跑快，它也越来越快地收缩，可速度跟不上，令我产生一种窒息感。我对肺上气不接下气地喊：“快点！把你给撑大点！”可肺却说：“我……我快要爆爆爆……爆了！”它挤压着我的胸部，像一个快破的大肉气球，把脸涨得通红。
“你的‘活量’还不够大啊！”抖动的肉乎乎的肠子说。突然，可能因为肠子分心了，它痛苦地一抖，往左一扭，转了个圈。因此，我的肚子剧烈地痛起来了。这是一种极痛苦的感觉，呼吸困难加肚子绞痛，眼前阵阵眩晕。
凉风吹过脸颊，似乎有丝丝雨水被带下，我的速度慢了下来。与此同时，心脏正在小小的昏暗的房间中跑步，这样才能使有力的肌肉跳动起来。它出了许多汗，流着泪说：“主人，加油！”那时候，我突然清醒了。心脏与我，与所有内脏拼尽全力，冲过了终点。
“XXX，1分50秒，达标了！”体育老师高兴地喊道。我把这个好消息告诉了内脏。“我们进步了！”内脏兴奋得又抱作一团。
休息时间，我问内脏：“你们下次还想上体育课吗？”肺、心脏异口同声地回答：“想！”肠子却在一旁不高兴地努着嘴。它不太高兴，因为它到现在还没翻过来呢！
体育课是对身体的磨炼，也是对内脏的磨炼，更是对心灵的磨炼，只有勇敢地冲向前才能取得成功，光吹嘘是没有用的。跑步过程是艰苦的，但只要默默地怀着一丝不苟的精神努力，你一定能冲向终点。希望我的内脏们能记住这些道理。
“‘做好准备吧，今天跑步。’我对内脏说。‘不要啊！’内脏立刻抱作一团。”
“肺开始工作了。它一张一合，随着我跑快，它也越来越快地收缩，可速度跟不上，令我产生一种窒息感。我对肺上气不接下气地喊：‘快点！把你给撑大点！’可肺却说：‘我……我快要爆爆爆……爆了！’它挤压着我的胸部，像一个快破的大肉气球，把脸涨得通红。”
“突然，可能因为肠子分心了，它痛苦地一抖，往左一扭，转了个圈。因此，我的肚子剧烈地痛起来了。这是一种极痛苦的感觉，呼吸困难加肚子绞痛，眼前阵阵眩晕。”
看着这些生动的描述，充满想象力的拟人写法，同样是害怕跑步的青榄君大为佩服，要是余华老师出一篇“体育课”的话题作文，我还真不知道能不能写出来。
难怪评委都纷纷评价这篇作文非常生动，充满童心，是值得同学们学习的范本。
02
为什么马思齐能写出这么生动形象的作文？因为她平时热爱阅读。
马思齐说她特别喜欢阅读，甚至到了痴迷的程度。
有时候看书看到尽兴处，她经常会因为书中的情节而难以入眠，或是失神好一阵子，“看完《红楼梦》的那天，我整个人傻傻愣愣的，一个下午没缓过神来，一直纠结着晴雯为什么要死。”
可以看得出，马思齐小同学简直是书虫一枚，因此才能写出好文章。
事实上，阅读的确对写作有很多的益处，从古至今的大作家们都这么说：
大文豪苏轼曾说过：“劳于读书，逸于作文。”
杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。”
鲁迅也说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己作的文章是由于多看和练习，此外并无心得和方法的。”
一位资深语文老师说，阅读对写作有3个益处：
阅读能激发写作兴趣
语文课文中有许多精美的文章：老舍笔下的《草原》是那么美丽，朱自清眼里的《春》，《牛郎织女》的美丽传说，《卖火柴的小女孩》的凄婉，司马迁面对飞来横祸坚持编写《史记》，贾岛骑驴“推敲”执着于诗歌创作……在大量的阅读中，学生的思想情感得到感染，会产生强烈的写作兴趣。
阅读能积累写作素材
阅读和写作的纽带是积累，例如阅读一本书，先通过泛读对文中的大概内容做个了解，然后通过精读选取印象深刻的内容摘抄下来，可以是好词好句，可以是故事情节，可以是名人轶事，可以是历史资料等。
写作时随手拈来，文章会更加语言优美，内容丰富多彩。然后通过精读选取印象深刻的内容摘抄下来，可以是好词好句，可以是故事情节，可以是名人轶事，可以是历史资料等。写作时随手拈来，文章会更加语言优美，内容丰富多彩。
阅读能提升写作技巧
经典书籍都是好作品，如果学生在阅读时注意探究作品的表达方式，就能学会如何叙事，如何从多方面描写人物。
03
可有些家长会问：“我们家孩子看了挺多书，为何作文还写不好？”
原因就是看书没有用心观察和思考。
刚才开头提到的马思齐同学就不一样，她看书特别热爱反复看，很喜欢观察和思考。
如果喜欢一本书，她会翻来覆去看好多遍。比如《西游记》，她就读了10多遍。
到了五年级之后，她便把眼光投向了《平凡的世界》、《三体》、《追影子的人》等书籍，许多书都已经翻阅了两三遍。
而且因为她看书仔细还上过一次热搜——小学生发现西游记漏洞，她发现吴承恩在写《西游记》中的菜名时，似乎从东土大唐到西域，写的都是江淮美食。所以，小姑娘写了一篇作文《西行路上的宴会菜》，并提出质疑：“大唐与西域小国饮食一般无二，妖精与国君喜好完全相同，不免令人生疑，这怎么可能？”
能边看书边思考的人，更容易发现书中优美的词句，以及作者写作技巧和思路，自然写作时能写出同样精彩的句子和文章。
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