“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这是梁启超的《少年中国说》中的一段。
前几天看了一篇报道，是关于梁启超第九子梁思礼的故事。
在七十年国庆阅兵式上，最让人振奋的莫过于传说了十几年的“终极大杀器”——东风41洲际战略核导弹，作为压轴，揭开了神秘的面纱的出现。东风快递，使命必达！而“东风”系列导弹的主要研发者，便是中国著名的导弹和火箭控制系统专家、新中国的“驯火者”梁思礼！
梁启超在中国近代史中，绝对是大大可书之人，梁家一门共有九子，皆才俊。
梁启超离世时，梁思礼不过五岁，但是家风依然在。父亲给八个哥哥姐姐们写的家信与各种书籍都会依然如面对面的教育，影响着这个幼小的孩子。
可见，一个人的一生中，至深的影响力是来自于家庭的。
我的一位同事，当年高考是他那个县的状元。他参加高考的那个年代，那个县还属于穷乡僻壤，独独他鹤立鸡群地，一鸣惊人。他直言与他父母分不开。他的母亲娘家在当年曾算小有富裕的人家，所以曾经学过文化。而父亲一生走南闯北做生意，练就了一张能言善辩之嘴。这一切都造就了他幼儿时期成长的环境。
当一个人有文化并有见识时，他的眼界是开扩的、思维是开放的、愿意接纳新生事物的、并懂得尊重每一个人，包括孩子的。
今天朋友发了一个小视频过来给我，题目为：不要轻易去否定。我不玩抖音，并不是对抖音有成见，而是害怕自己一旦陷入，便又多了许多刷屏的时间。但是这个抖音确实讲得好。一位老师，在教室中拾到一位同学的草稿纸，上面除了有一些画，还有一些奇奇怪怪的公式。比如：1+1＝1，比如2+1＝1，比如3+4＝1……老师没有立马责备孩子，更没有视而不见，而是拿去给校长，与校长一同研究为什么。校长是一位开明的教育者，请来学生后，先夸她画得真好，以后画了不要乱丢弃，可以交给老师，老师给你收藏好，以后等她长大了，是一个很有意义的纪念品呢。然后，校长和谒并放下身段问，这些公式又是什么意思呢，我们都不懂呢，你能给我解释一下吗？小孩看了校长的态度，知道不会被责骂，但开心地答到，一里加一里等于一公里，两个月加一个月等于一个季度，三天加四天等于一周……老师与校长听完，由衷地为这个学生鼓掌致意。
在每一个人的一生中，如果每位家长、老师都能将自己看作是孩子生命成长的启蒙者和引领成长的使者；在未知的世界里，更懂得承认我们的知识与能力都是有限的，我们能做的，只是帮助孩子开启大门；更别用我们有限的能力去限制孩子，因为那是对孩子的抹杀。而要深谙教育的目的是引领和开启，而绝非限制和关闭。那么，相信孩子未来一定会超越我们。
教育就是不断地承认我们的不足，而绝非对孩子一味的否定。
西方有谚语云：不要轻易去否定，说不定，你否定的是未来的爱因斯坦。
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