读《可见的学习》有感

      今天还在愁，日更文写什么好，这不，看了《可见的学习》知道要写啥了。

      在除了学习（为了考试的那种学习）之外到目前我看的书中，就这一本书里面的内容让我读起来有些吃力，因为书本内容里有很多东西是我不懂的，有点儿符合这个词儿“晦涩难懂”，里面有些名词读起来很简单，但我理解不了其中的意思，比如“效应量”这词我就不懂。

        在今天之前翻过这本书两次，每次都是只读到第一章就没读了，导致现在过去两三个星期了，这本书还没翻到第二章，今天终于打破记录，看完了第二章。虽然有些内容晦涩难懂，但里面有很多观点值得深入思考，我单独摘抄了这些我觉得很独特的观点，方便下次再读的时候方便思考，下面就是来自第二章里部分观点句:

        1.认识自己的影响力
        2.内置可见的学习——指对效应的评价
        3.成为你的影响的评价者
        4.当教师成为自己教学的学习者，学生成为自己学习的教师时，对学生学习产生的效应最大。
        5.教师要有一个心智框架，将自己视为自身对学习所产生影响的评价者。
        6.从自己的影响中有所学习的教师，就是在提高学生学业成就方面最具影响力的教师。
        7.作为教师，我的职责是评价的我对我对学生所产生的影响。

可见的学习

      今天看了第二章有一种直觉告诉我，这本书值得再读，因为目前我没有实际经验，等有了工作经验再来看这本书，会有更大了收获。第一次读给我很多感受，让我明白自身需要学习、需要提升、需要注意的地方，以及奋斗方向。

      最后感谢推荐。

    明天接着读后面部分。