——转自吴蕾老师发表在湖南日报育儿专栏文章
【情境】
孩子不肯吃饭，有些父母习惯这样说：“你要是不吃饭，我就不带你出去玩了。”
孩子不肯刷牙，有些父母习惯这样说：“你要是不刷牙，我就把你的牙刷丢掉。”
孩子不肯写作业，有些父母习惯这样说：“你要是不好好写作业，我就不给你玩手机游戏了。”
……
诸如此类的“你是不听话……，我们就……”的教育孩子的句式。
我称之为“后果惩罚法”
【分析】
通常孩子们会为了避免出现让自己痛苦的后果，立马产生行动力，所以会误让家长们觉得这样教孩子的效果还不错，殊不知这样的教育方法给孩子的成长埋下了一个“雷”……
这种教育方法怎么啦？我们都是这么教育孩子的，我父母那辈开始就这样教育的，太常见了。而且有时候效果还挺好的。
有什么问题吗？
后果惩罚法是对孩子进行威胁，而这种威胁是在破坏孩子的生命觉（生命觉，就是直接连结生命大事的觉知，它是一个人对自身的健康状态的一种觉知能力，现在很多人生命觉失调，如口渴了不知道喝水，累了不知道休息，还要硬撑着身体上班……身体已经发出求助信号了，也接收不到，导致突得大病，甚至是猝死，过劳死）
2、“后果惩罚法”确实会让孩子的不良行为停止，但不久之后会再次出现，因为当他们被威胁的时候，他们会出于生理本能，全力聚焦一个点----“如何做，才能逃避被惩罚？”所以后果惩罚法，并不会让孩子反思自己的行为，更别说家长们期待的——“改正”了。
3、后果惩罚法带给孩子们的感受是：委屈，伤心，愤怒，反叛，退缩……
4、后果惩罚法带给孩子们的是挫败与无力，而不是学习与成长。
5、后果惩罚法会让亲子关系出现对立，让孩子感受不到支持。
【育儿策略】
我们需要的是如实的，不带情绪的帮助孩子呈现这个事情的事实给孩子们，让他们理解你，或者是通过沟通，找到一个双赢的解决问题的办法（下次就“如何双赢”做一个专题）。
我们今天主要来介绍第一个方法：自然后果法。
比如：“如果你现在不吃饭，可能会发生的事情是：你晚上会饿。而那个时候没有这么热呼呼的饭菜了，即使有，那么晚吃饭，会伤害到你的脾胃……这是爸爸妈妈担心的，你是我们的宝贝，如果你的脾胃受伤，不仅你会难受，爸爸妈妈也很难过。”
这样子说，孩子们可以明白父母为什么希望她吃饭，而且可以感受到父母的爱。
再比如：“如果你不写作业，就失去了一个帮助你练习和强化的机会，而现在写了作业，每天都会吸收得很好，考试的时候，就会很轻松。”
这样子说，孩子可以真正明白父母是站在他的角度，是想帮助他减负，轻松的学习。
我曾经采访了很多学生：“你们的孩子认为他写作业是为了什么？”很多孩子认为写完作业的最大好处就是可以不被父母念叨了，可以自由的玩耍了，远远大过于这些知识本身带给他的好处。
现在我们一起，回头看看，在你们的生活中，你对孩子的教育是“后果惩罚法”，还是“自然后果法”？
“自然后果法”、“后果惩罚法”你平时用的哪一个？
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