以下的名词，你都了解和熟悉吗？
神经系统科学家、基于技术的学习、双环学习、非正式学习、社会化和偶然性学习、跨国界和跨学科的学习等
如果你只了解一些，没有关系。因为我们今天是要回归本源，更多地关注学习能力和学习氛围，而不仅仅是培训师的能力。
培训的投入去了哪了？
是否使组织变的有（保持）生产力、个人是否提高（保持）收入和职业提升。
关注学习能力和学习氛围的必要性
作为培训和发展从业人员，个人能力认证和标准是远远不够的。我们需要的是学员能够胜任自己的学习任务，并且组织能够解决实际工作问题和组织级挑战，能够建立相应的学习氛围。
影响培训和发展行业的问题
1、你们的组织如何：
使学习与战略目标一致？
区分培训和管理需求？
评估和分析培训需求？
建立和测量教学和业绩目标？
设计培训？
选择、实用和整合技术来提供培训？
实施培训？
测量和评估反应、学习、行为变化、学习到工作的转化、结果、投资回报和对业务的影响？
决定以何种方式对培训进行管理和编制培训预算？
从战略层面管理培训？
2、你们的组织如何？
确定组织的价值观？
对员工和管理者的组织价值观进行培训？
识别组织的道德困境？
培训员工和管理者去解决道德困境？
3、你们的组织如何：
识别个人的学习能力？
鼓励个人改善他们的学习能力？
确定和衡量组织的学习氛围？
改善组织的学习气氛？
以上，灵魂叩问对于培训从业人员是提醒的作用，让我们精益求精，在培训道路上走的更远更愉快！
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