学困生

      在我的教学生涯中，“学困生”永远被列入“保密名单”之中，我从来不以学生的考分论英雄，在我的心中，每个孩子都是好孩子。我们必须用动态、发展的眼光看待学生，既要看到今天学生身上的不足之处，更要看到明天他们不可限量的前程，切不可求全责备。重要的是要想方设法促成学生的进步与不断完善，帮助他们建立自信与自尊，以满腔热情的期待，让每个孩子都能抬起头来走路，让每个孩子都能有尊严地生活在集体中。

      ——《吴正宪给小学数学教师的建议》

    其实，我对学困生也是这个态度，不管成绩如何，只要他们把该做的做好，该背诵的部分背好，平时上课不捣蛋，即使考试记0分，我也不会过多的去批评他们，更不会区别对待！毕竟对某些学生来说，除了学习成绩差点，其它方面来说，还是比较优秀的。在充满人性化的今天，智育不能成为衡量学生的唯一标准，应该多方面考虑，特别是“五育并举”的背景下，我们更应该如此！