通过阅读提高孩子的情商这节课，侧重讲两个方面，一是促进孩子对各种人际关系的理解，二是提高孩子的情绪控制能力。
促进孩子对人际关系的理解
现在的孩子有着比以前更好的生活条件，有更多的资源，也更聪明。但同时，某种程度上讲，又觉得现在的孩子“聪明有余、可爱不足”。
分析原因，主要是很多孩子不懂怎么跟自己相处、怎么跟别人相处，这造成了孩子对人的尊重、理解、同情心、同理心都稍差一点。
尤其是那种父母教育程度高、从小就很用心栽培孩子的那种家庭，这种情况会更严重。因为孩子就这么一个，望子成龙、望女成凤，倾心打造孩子的个人能力，而且很宠爱孩子，处处为他着想、关系他的一切，只要他的一个眼神、一个动作，爸妈、爷奶就立刻响应。
这会让孩子忽视别人的感受，结果，孩子对人际关系的敏感度就迟钝了。孩子内在里那个善良的、温柔的、体贴的心，不知道跑哪里去了。
而阅读，是一个和孩子讨论人际关系的很好的机会。
人和人之间的关系很微妙，需要在一些小事上体会。
举个例子。孩子和妈妈最亲密。日本绘本作家宫本达也创作了《最喜欢妈妈》，书里的对话非常有趣。
这本书一开始，孩子说：“我啊，最喜欢妈妈了。虽然妈妈常常跟我说，快点起床，别赖床了。”后面，还是“我最喜欢妈妈了。虽然妈妈怎样怎样。”
接下来，孩子说：“但是啊，如果妈妈那时候不要这样子说，妈妈能够紧紧地抱着我，温柔的说，早上好呀，我就会更喜欢妈妈了。”
这是孩子在表达诉求，他很喜欢妈妈，可是妈妈做的有些事情让他不开心，虽然他知道妈妈是爱他的，但如果妈妈用一个更温柔、更体贴的方式，他会更爱妈妈。
在接下来，他又说：“我啊，最喜欢妈妈了。虽然呢，妈妈会跟我说，赶快把脸洗干净，但是啊，如果妈妈能够笑笑地对我说，脸洗干净之后，就会变得神清气爽喔！我啊，会更爱妈妈了。”
类似这样，这本书把生活中，妈妈怎样做，可是如果怎样，我就会更喜欢妈妈了，这种心情呈现了出来。
在绘本后面，有了一个有趣的转折，就是当这个妈妈结束了一天的劳累，她跟孩子说：“孩子啊，你最喜欢妈妈，妈妈其实也最喜欢你了。虽然你……这样那样。”
这是妈妈在反击了，把孩子的“罪状”数落了一边。
在这个过程中，可以看到，母子之间，都有机会回顾和反思自己平时的行为，这能引发孩子对他生命中第一个最紧密、最亲近人际关系的思考。
当爸妈和孩子共读这样的书时，可以跟孩子谈，“亲爱的孩子，我最喜欢你了，虽然怎样怎样”。“虽然”这个词很重要，但“虽然”之后，不能只是“虽然”，那这就是否定了。
重要的是，“虽然”之后，妈妈要讲，“其实我是这样想的，如果这样，你就更体贴我的心，我就会更好。
这个绘本内容的实质上是人际之间的协商。是个找到最佳解决方案、最佳相处之道的好方法。孩子跟妈妈可以如此，爸爸和其他家人也可以这样对话。
除了和家人的关系，孩子开始上学，就要往外发展了。
《十二生肖幼儿成长绘本》的内容是一个小朋友去上幼儿园，他以为我可以这样做、可以那样做，结果却行不通。怎么办，绘本中的小朋友找到了一系列解决办法。
这套书里面完全没有什么指责的意思，非常可贵。它就是孩子上学时经常会遇到的事情，例如怎么跟人相处、怎么玩玩具、怎么交朋友等等。
当孩子遇到一个情况，他以他的方式解决，啊，不行！然后换了一个方式，之后发现，喔，原来我可以这样做。
这类书，是帮助孩子解决生活中实际问题和促进在校人际关系的，是很好的学习用书。
现在，很多孩子年龄很小就到幼儿园上小小班了，这些孩子在家里人际关系互动有限，他们自身的应对能力又很弱，现在要面对那么多小朋友和老师，对他们来说是个相当困难的过程。
那么，爸妈提前和孩子共读这些绘本，学习其中如何在团体中跟人相处，以及遇到问题怎么解决，对孩子克服这个时期的困难是很有帮助的。
提高孩子的情绪管理能力
现实中，很多父母喜欢道德说教。但较少关注孩子的情绪感受和表达。这导致有些孩子不能很好的管理自己的情绪，以至于在上学后没法很好的跟自己、跟别人相处。
有一套很出名的绘本，叫做“我的感觉系列”。（这套书是心理学家写的，虽然文学性没有那么强，但写的很精准，是从情绪发展取向来写的。）
这套书的每一本都是孩子会有的某种情绪。例如《我好难过》，书中的主角小兔子说：“当没有人要跟我玩的时候，我好难过；当我想念妈妈的时候，我好难过；当我这样那样的时候，我好难过……”
孩子读的时候，就会知道，这种感受，这种情绪，就是“难过”，而且知道相同的情绪可能是很多种不同的原因造成的。
接下来，这本书就会出现第二种结构，描述了难受的感受是怎么样的。例如，难受会被描述成灰灰的、累累的感觉。
描述玩之后，就会出现第三种结构，句子变成了“当我难过的时候，我可以找人说说话，我可以找妈妈抱抱，还可以出去玩，还可以……”
这就是找走出难过情绪的办法了。这就是在教孩子处理各种情绪的策略了。
这套书讲出了情绪发展的三个层面，包括情绪表达、情绪理解、情绪调节。也就是什么样的场景会导致怎么样的情绪，这个情绪有什么反应，有了这个情绪怎么调节。
在读这本书的时候，爸妈可以结合孩子亲身经历过的事情和曾有过的情绪，多跟他讨论。例如，可以问孩子：“你最近有没有难过的时候？是因为什么？你当时只怎么做的？以后再难过的时候，你会这么做？”等等。像这样的谈话，会非常有利于孩子感知自己所处的情绪状态，分析造成这种情绪的原因，已经如何管理它。
在孩子小的时候，就能对人际关系和情绪有认识，学会怎么和自己相处、和别人相处，找出解决问题的办法，这会让他们受益一生。
（根据得到精品课《周育如|如何开发孩子的阅读潜力》学习笔记改写）
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