孩子0-9岁的整个阅读过程，不管孩子的阅读发展到哪个阶段，亲子阅读是一直都在的。随着孩子在阅读能力的提高，亲子阅读的时间和形式，需要相应变化。
总的来说，孩子越小，亲子阅读的时间越长，自主阅读的时间越短，妈妈的引导作用越大；孩子越大，自主阅读的时间越长，亲子阅读的时间越短，妈妈的引导作用越小。
咱们来看第一个阶段，玩乐阅读，就是通过玩和乐趣来吸引孩子进入阅读的大门。
书对于孩子来说，就是玩具的一种。不管孩子从几岁开始阅读，最初都是象爱上玩具一样爱上书的。有意思和好玩，是这个阶段最重要的指标。
经常有父母来咨询，怎么让孩子开始阅读、爱上阅读？不同年龄段的父母都有。其实大原则都一样，就是想办法，让孩子爱上书这个玩具。
那具体来讲，孩子几岁可以开始阅读？几岁是阅读习惯培养的最佳时期？怎么吸引0岁宝宝开始阅读？1岁宝宝最喜欢什么类的书？跟2岁宝宝怎么共读孩子最喜欢？怎么让不喜欢书的小学一年级孩子爱上阅读？
每个年龄段的孩子，生长特点不同，关注点不同，理解力不同，习惯阻力不同，在开始阅读的难度上是不一样的，方式方法以及选书都会不同。我们在拥抱未来的课程也介绍了适合每个年龄段的书单，以及不同的共读方法。
到了第二阶段，孩子已经理解了书与玩具的不同，能够从内容上真正爱上书。到了这个阶段，孩子的阅读之路就真正开始了。我们可以看到很多拥抱未来精准教育参加课程的妈妈，在跟孩子一起阅读一周左右的时间后，孩子会有明显的变化。不管是孩子的专注力还是和爸爸妈妈的亲子关系都有很好的提升。
第三阶段是主题阅读。主题阅读就是围绕一个主题的展开阅读。当孩子有了明显的兴趣、爱好，或者在成长过程中出现了明显的特别的关注点 ，我们应该抓住机会，引导孩子进入主题阅读。兴趣、爱好、关注点，都是孩子的探索动力之源，在此基础上展开阅读，那就不只是事半功倍了。
孩子的关注点，是变化的，是发展的，是有脉络的，家长需要细心的观察、引导和支持。
有一个5岁的男孩，从关注动物开始，然后关注自己的身体，在研究身体各部位时，特别关注了牙齿，而恐龙的牙齿是最大的，又关注到恐龙。
恐龙分肉食恐龙、植食恐龙、杂食恐龙，每种植食恐龙有不同的防御招术，比如肿头龙的头骨非常坚硬，在防御中甚至有可能撞断霸王龙的肋骨，孩子觉得很神奇，又开始关注各种动物的防御系统……
这种探索是无止境的，可以想象，对孩子来说，自己的关注点，能被父母了解，并且得到相应的支持，是这么幸福的事情啊。
我们不比孩子如何如何，如果得到足够支持，每个孩子都会有这样的表现。我们更应该关注他的父母做了什么？
那么，怎么在生活中敏锐的捕捉到孩子的关注点？当我们发现了孩子的关注点，之后该做什么？怎么开展主题阅读？该选哪些书？怎么读？用什么阅读方式？除了阅读还有没有别的方法？我们都会在拥抱未来精准教育亲子阅读的课程中介绍。
文字阅读，就是孩子已经认字，能够自己进行图和文的完整阅读。
那孩子什么时候进入文字阅读之后，还需要图画阅读方式吗，还需要主题阅读吗，妈妈就可以解放了吗？孩子认字是个过程，这个过程中，怎么过渡？
育儿讲师设计了一系列的翻翻乐各种识字游戏。通过专业的方式挑选了很多高频字，让宝宝短时间内可以愉快又快速的认识一些生字。
最后一个阶段是项目阅读，是孩子已经掌握了探索的方式，能够完全主导自己的阅读过程，具备自我学习能力。
比如孩子喜欢上天文，自己知道去哪找资料，自己知道需要读什么书，自己能独立完成阅读与探索的结合。阅读已经超越阅读本身，孩子以书为友，用阅读不断丰富自己的人生体验。
这个阶段很美好，我们该如何引导，让孩子掌握这样的方式，具备这样的能力，其实是需要我们做父母的用心学习的。给孩子读书最重要的一点，是要一边读，一边观察孩子。
最后总结几个给3-6岁宝宝的读书的技巧
1，一页一页的读，保持中等的语速，清晰的发音，尽量绘声绘色。观察孩子的表情，比如说你同时打开一面，有左右两页，他明显对左边感兴趣，你就多讲几遍左边的文字，直到他的眼神转向右边
2，判断一本绘本是否适合你的孩子，比难度分级重要得多的，是：你的孩子喜不喜欢。在阅读平面绘本的同时，可以给孩子搜罗了许多绘本，也是一本本放到她面前，试探她感兴趣与否。相比于难度而言，孩子喜不喜欢，才是判断一本绘本合不合适的标准啊！
3，尊重孩子审美，培养孩子的审美，最好的状态是孩子可以和书建立起了亲近感，开始自己主动翻书看，乐在其中。审美观建立的好坏，一部分决定了孩子从小到大能否远离丑恶和犯罪，审美观一定程度上是一种道德观。审美方面很高雅的孩子，长大后不会平庸，不会野蛮，更不会庸俗
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