女儿上学后，我曾给她说，爸爸妈妈希望能多听你讲讲学校里和班级里发生的有趣事。
我讲这话的目的，实际上是希望能加强和女儿的沟通，及时了解她在学校里的学习、生活情况。
现在，女儿已经在学校度过两个多月的时间了，在总结这段时间来女儿的总体情况时，我发现，在和女儿的沟通上，还是存在着不少的问题。女儿并没有我们所希望的那样，经常给我们讲讲她在学校里的学习、生活情况。
她在学校里吃中饭的事，就能很好地说明这个问题。
我们经常问她，你在学校里中饭吃得怎么样？她总是含糊其词地说，还行。问她菜怎么样？她也是笼统地说，还好。
直到最近一段时间，我们发现，她放学回家后的精神状态不是很好，老是说人很累了；而且，吃早饭和吃晚饭的胃口也差了很多。
我们在分析其中的原因时，猜测可能是她在学校里的中午饭没吃好。因此，决定让她回家吃饭。
在做了这个决定后，她才给我们说了实话，以前在学校时，中午饭都吃得很少，自己不喜欢学校的饭菜。
后来，我从俞老师那里得到了印证。俞老师对我说，“你的女儿中午饭吃得很少，老师要她吃，她才勉强吃一点。”
按理说，我们对女儿是很民主的，希望把她当朋友一样，能经常平等地交流一些思想。但女儿为什么不愿意告诉我们更多的事情呢？是女儿的性格内向，不愿意多说话吗？好象不是这个原因。
最主要的原因，可能是她在内心上和我们有距离。造成这个距离的，责任应该在我们自己的身上。
虽然我们自己以为对待女儿的态度上是很民主了，和她没有距离，但在日常生活的一点一滴中，我们可能还会不自觉地流露了家长的权威，按我们自己的愿望来向她提出很多的要求。在许多时候，我们可能没有尊重女儿的把内心需求。我们的爱心，实际上是我们自己以为的爱心，对女儿来说，她可能体验不到这份爱心，或者反而成为她的负担。
正因为这样，在不知不绝中，女儿和我们产生了距离。
教育心理学家说，“在你试着去改变孩子之前，你可能需要先改变自己。在认识孩子的学习方式中，你需要认清你自己的学习方式。了解并接纳孩子的独特方式，正如知道并接纳自己的独一无二一样。”
我想，在和女儿加强沟通上也一样，我们家长首先要改变自己，需要知晓孩子的需求，理解孩子的处境，甚至有足够的勇气去寻求孩子的帮助。要给予孩子真正需要的爱，而不是我们自己以为的爱。
我相信，爱和理解，是抵达孩子内心世界的最好
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